藏在教室里的“旧大陆”

上作文课的时候,语文老师问：“谁看见教室后墙黑板边贴着的那张小纸条了？学生们一起回过头——黑板周围什么也没贴呀!     

“奇迹”源于教育原点的回归

当今是一个不断创造“奇迹”的时代!教育也不例外。各种教育新理念、教学新模式不断涌现。对复杂问题用简单办法解决,往往更容易被人们接受。但最近读了在美国享有盛誉的小学老师雷夫·艾思奎斯的《第56号教室的奇迹》一书,顿有一种醍醐灌顶之感：教育是没有捷径的!要达到真正的卓越需要做出牺牲,需要从错误中汲取教训,同时付出巨大的努力。     

“老师”受罚记

今天上午第二节课,我拿着刚刚批完的试卷走进教室,发下试卷后,我开始讲题。就在我正讲到兴头上时,发现班里的“调皮大王”赵景又开始坐不住了,身体像条小虫子似的动来动去,一会儿撅着屁股趴在桌子上玩橡皮,一会儿又拿着铅笔往桌面上乱戳,还不时地东张西望,朝左右两边的同学做鬼脸。     

课间游戏

“怎么能在教室里玩这种游戏？照你们这样的奔跑速度,知不知道有多危险！”没错,这“咆哮”声正是从某班教室传出来的,因为男生们在教室里做“反恐精英”的枪战游戏,把教室搞得一塌糊涂,教室的门差点被“牺牲”掉,这才引来了班主任的一番“河东狮吼”。     

如何降低虑焦指数

刚进入高三,很多学生会这样描述道:我们已经进入了鬼门关。为何学生会选择这个词呢?我们细心观察后发现,孩子们有这种感觉,跟外部环境的改变有很大关系。比如,家长们耳提面命,给自家孩子不断灌输还有一年啦,还有一年啦,要努力啦,电视不能看了,歌曲不能听了,运动要限制了,电影最好也别看,游戏绝对不能碰!那些多浪费时间呀;学校教室     

有感于薛法根的坦荡

上《珍珠鸟》一课时,我准备请学生朗读课文第四自然段。我环视四周,发现坐在教室左边的一位男生似乎心不在焉,便指名让他起来读。结果,他读得磕磕巴巴,声音也极小。读罢,我问他：“你觉得自己读得怎么样？”他低下头。不好意思地说：“不太好!”我拍拍他的肩说：     

课也可以这样“听”

我端端正正地坐在多媒体教室的评委席上听课。 这是2011年安庆市的一次语文优质课比赛活动。     

给学生一双隐形的翅膀

冰心老人说过：＂读书好,好读书,读好书。＂这是一句至理名言。读一本好书,可以使人心灵充实,眼界开阔。前段时间,我阅读了美国雷夫老师写的《第56号教室的奇迹》。读此书,就好像有一位智者站在我面前,循循善诱,给我排解烦恼,给我指点迷津：     

你我都是好朋友

我带的是小学高年级学生。现在的孩子,身体发育得都不错,坐在教室后排的好几位男同学的个头已经和我差不多了。那天早上,我还没有走进教室,一向心直口快的女生张锡雨委屈地向我告状说：“王岩松和韦浩两人造谣,到处说窦建伟喜欢我,还说谈旭恒喜欢徐宁欣呢!”说着,她的眼泪就刷刷地往下落了。     

浅谈小学语文教学新课导入法

俗话说：“良好的开端是成功的一半”。一堂课,从上课铃一响,师生进入教室起,就得形成良好的开端。新课导入,能沟通新旧知识之间的内在联系,促进知识迁移,对教学效果有直接影响。