利用好数学教学中的“错误资源”

出错是学习中出现的正常现象。记得有位教育家说过：“教室——学生出错的地方。”错误是伴随着学生一起成长的。教师不要害怕学生出错,更不要将错误藏着、捂着或轻描淡写一带而过,而应切切实实重视学生学习过程中出现的错误,认真分析错误产生的原因,并彻底“根治”错误。当错误首次出现后,要留出时间让学生亲自参与找错、议错、辨错的全过程...     

引领边疆教育腾飞的“龙眼”——记富宁县实旖“农远”工程

富宁县2007年启动农村现代远程教育工程,全县400所学校全部配备农村中小学现代远程教育工程项目（以下简称“农远”工程项目）设备,其中模式三16所、模式二60所、模式一324所,“农远”项目覆盖率达100％;目前有计算机教室52个,计算机1742台,多媒体教室58个,中小学计算机生机比39：1;被评为“文山州农村中小学现代远程教育工程先进集体”。这一串串数据与荣誉,浓缩了富宁县全县上下重教育、大投入,着力推进教育现代化与均衡发展的奋进历程。     

一次缺失信心的酸楚经历

作为学校的信息技术教师,我平时除了上信息技术课外,还要负责全校所有教室电教设备的诊断维修以及教师笔记本电脑的系统重装等工作。学校的每间教室都是多媒体教室,教师讲台是一个     

北京十一学校普通教室与实验室(专用教室)整合案例介绍

《北京市中长期教育改革和发展规划纲要》战略部署中提出,培养学生要以"能力为重,要建立更加灵活开放的学习制度平台、资源更加丰富的实践育人平台和拔尖创新人才培养平台,着力提高学生学习能力、实践     

小学数学教学和信息技术整合的几点思考

随着信息技术的进一步发展,特别是20世纪90年代多媒体、网络技术的出现,信息技术进入教室已成为一种必然趋势。从理论上讲,这必将带来教学目标、教学内容、教学策略、教学媒体和教学评价的深刻变革。但是尽管许多学校投资兴建校园网和多媒体教室,但从深     

蜗牛

刚刚下过雨,空气十分新鲜,心情也相应地愉悦了许多。迈着轻快的脚步,我像以往一样伴着铃声站到了教室门前。而此时同学们却围在董硕周围,有说有笑,指指点点,似乎没有听到铃声一般。好奇心驱使我走了过去,噢!是一只蜗牛。此时只听见一声“老师来了!”同学们纷纷跑回了自己的座位,教室里一片寂静,静得连     

智慧教室环境下小学美术课混合式教学模式探析

培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人是新时代人才培养的要求,其中美育是个人发展过程中不可或缺的部分。基于传统小学美术欣赏课存在的问题,本文对智慧教室环境进行分析,研究智慧教室环境下小学美术课混合式教学模式的构建。以“模仿画家画一画”一课为例,展示混合式教学模式的各个环节。     

礼物

黑板上的高考倒计时只有37天了,我把头支在胳膊上盯着那个数字。风从左边开着的窗户吹过来,初夏的味道让人心痒痒。我想的其实是另一个日期,距离今天有7天。我的心“怦怦”跳着,它好像先于我的头脑预感到我想做些什么。我想做些什么呢?那是一个不太敢承认的念头。我心虚地左右扫了一眼,多半座位还空着,同学们大多还在午休没有回教室。我...