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82.
简论教师的压力及解决策略 总被引:1,自引:0,他引:1
刘荣 《首都师范大学学报(社会科学版)》2002,(Z2)
由于社会需要和教育体制的改变以及教师职业的特殊性 ,教师身心承受着巨大压力 ,主要有社会压力、自我期望中的“互动”压力和家庭压力。教师的精神健康面临巨大挑战 ,从而给教育工作带来了不利因素。减轻、缓解教师压力成为刻不容缓的任务。社会和学校管理者都应给予教师以理解、关心、支持 ,创造条件使教师身心得到健康发展。教师的自我心理调节对形成积极人格起着更重要的作用 相似文献
83.
教师与家长职业不同、岗位不同、所处的身份不同,却有着共同的工作目标——育人。我们非常希望双方建立和谐健康的关系,形成强有力的教育合力,以更好地培养好下一代。在这里,我想探讨一下合作艺术这个问题。一、换位思考以求理解教师与家长接触最多的原因之一是:学生表现差、成绩不理想或是 相似文献
84.
本文着重分析了新阶层的评价标准、评价依据,及为什么和怎样实现新阶层政治利益等一系列问题,对江泽民“七一“讲话中关于新阶层的命题进行了探讨. 相似文献
85.
郑黎平 《宁波大学学报(教育科学版)》2002,24(3):72-74,77
随着经济与社会的发展,旧有的“德主刑辅”道德与法制建设的模式显露出一定的不足,因此,我们要建立以法制为前提的“以法护德,德法并举”的新型道德与法制的互补关系,并在社会建设的实践中加以贯彻,推动社会进一步发展。 相似文献
86.
曾元胜 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,(Z3)
本文分析了西部边疆民族师专大学英语教学的落后状况 ,并针对这种落后状况 ,提出若干改进西部边疆民族师专大学英语教学的意见 ,以期引起各级教育部门和大学英语教师同行的重视 相似文献
87.
编辑部约我写一篇“卷首”,题目是“什么是一节好的体育课”。这是一个“难题”,因为评课难,对评课再进行评说就更难。作为一名普通的体育工作者,由于学识有限,工作范围有限,我的评说只能是挂一漏万,“瞎子摸象”了。误区之一———大题小做。教师在一节体育课有限的时间与空间里,总想要完成一个“单元”的甚至一个“大纲”中提出的所有目标。这几乎是约定俗成,谁要是达不到,会有人指东道西。我认为,这是一个误区,是一个脱离实际的误区。其结果是教学重点不突出,运动实践的时间减少,讲解时间增多,教学无特色。怎么办?实事求… 相似文献
88.
《体育与健康》课程是一门以身体练习为主要手段,以增进中小学生健康为主要目的的必修课程。它是建立在全新教育理念基础上,对原有的体育课程进行改革,并突出健康目标的一门课程。新的课程标准将课程目标细化为运动参与、运动技能、身体健康、心 相似文献
89.
一个人思想的先进与否,直接影响到他在工作中的种种观念,而这种种观念必然也表现于一名教师整个教育教学行为之中。有什么样的思想就有什么样的教育,改造体育课堂教学,对于一名一线的教育工作来讲,必须从更新观念上做起。作为一名体育教师要想真正从既有的课堂模式中跳出来,真正在课堂上 相似文献
90.
邸兴华 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2003,16(5):55-57
树立“以学生发展为本、以德育为魂、以服务为根”的育人观 ,形成教书育人 ,管理育人 ,服务育人 ,环境育人的育人氛围 ,就必须对本校学生的思想状况、心理特点有清晰的认识 ,有针对性地制定德育实施方案 ,才能提高德育的实效性。 相似文献