师资队伍建设:高层次、生态化

2007年,西南大学教育学院教育学专业被批准为教育部第一批特色专业建设点。多年来,学院根据教育部、财政部颁布的质量工程建设要求,围绕教育学特色专业建设目标与定位、课程设置与实践技能的提高、专业发展的制度保障、特色专业师资队伍建设、专家型教师培养等方面进行了较为深入的探讨和大胆创新,取得了可喜的成效和宝贵经验,今呈现供交流与研讨。     

孙绵涛教授

孙绵涛,男,1949年出生,湖北武汉人,哲学博士,教授,博士生导师。恢复高考后就读于华中师范大学教育学系,后留学日本广岛大学教育学部、美国哈佛大学教育研究院、香港大学教育学院,是美国哈佛大学福布莱特学者。     

高校与中小学协作的问题与策略

一、提出问题××高校教育学院在学术节期间,邀请了来自大学和中小学一线的专家作报告。笔者观察研究生和报告人的互动过程,发现研究生和大学研究者的交流很顺畅,而与中小学一线专家的沟通则大相径庭。比如,研究生们关注一线教育专家们创造的教育模式的合理性,以及此种教育模式的可持续性,而一线专家们似乎更沉醉于操作层面的问题,虽然他们叙述了很多,但并未给研究生们满意的答案。显然,一     

我所认识的程介明

程介明在国际教育界很出名。他曾经担任香港大学教育学院院长、香港大学副校长,近年担任香港大学资深顾问,还被世界银行、联合国教科文组织、联合国儿童基金会等国际组织聘任为高级研究人员。在内地和香港,像程介明那样对国际高教、普教有如此深刻、透彻了解的人,真的少之又少。程介明为人低调而又大气。他温文儒雅,说话慢条斯理,极有分寸,举手投足大方、得体。只是在谈到教育时,会显示出他个性的另一面,见解独到而深刻,视野开阔而宽广,境界高瞻而远瞩,言辞尖锐而富挑战性,语速也快了许多。他的人格魅力与学术魄力很吸引人。     

21世纪继续教育论坛回顾

21世纪继续教育论坛由清华大学继续教育学院、中国人民解放军总装备部继续教育中心、中国科协继续教育中心、联合国教科文组织继续工程教育中国教席联合发起的21世纪继续教育论坛自2000年创办以来已成功举办10届年会,在国内继续教育领域     

葛岭学者图谱

潘启富博士、研究员 潘启富,男,1951年出生,研究员,硕士研究生导师。华中师范大学教育学原理专业毕业,获教育学硕士学位;中央民族大学公共行政管理专业毕业,获法学博士学位。现任广西教育学院教育管理系教师、公共行政管理研究所所长;社会兼职：广西雷沛鸿教育思想研究会副会长,广西作家协会会员等。研究兴趣广泛,主要集中在教育管理领域。     

《广西教育学院学报》来稿须知

为进一步提高办刊质量,参照《中国学术期刊（光盘版）检索与评价数据规范》（2006）、教育部《中国高等学校社会科学学报编制规范》（1999）,对本刊来稿提出如下注意事项：1.总体要求来稿内容要观点新颖鲜明,资料翔实可靠,论据充足,文字简练,数据可靠,图表清晰,层次清楚;论证科学严密,表述规范通畅,     

中国留学生眼中的泰国大学教育——以易三仓大学教育学院为例

近年来,随着中国和东盟国家合作关系的日趋紧密,越来越多的中国学生选择去泰国留学。在泰国众多高校中,易三仓大学招收的中国留学生人数最多。文章主要以易三仓大学教育学院中国留学生的问卷调查结果和采访内容为根据,描述中国留学生在易三仓大学的学习情况,比较中泰大学教育教学方式的差异,为有意赴泰国留学的学生及其家长提供参考。     

我院校友会正式成立

2011年5月29日是一个喜庆的日子。这一天,来自原青岛教育学院、原青岛市职工大学和青岛职业技术学院的300余名师生员工代表,齐聚学院报告厅,共同庆祝青岛职业技术学院第一届校友会的成立,并举行了隆重的揭牌仪式。会上,代表们一致表决通过了校友会的章程,选举产生了校友会理事会,制定了校友会工作计划及     

《南昌教育学院学报》来稿须知

<正>《南昌教育学院学报》是经国家新闻出版总署批准,南昌教育学院主办的国内外公开发行的综合性学术刊物。1986年创刊。本刊结合高等师范院校的办学、教学和科研特点,主要刊载政治、哲学、经济、文化、社会、心理、语言文学、历史、艺术、数学、化学、物理以及有关教育教学等学术论文,热诚欢迎校内外作者投稿。