影响当代学生心理健康的三大壁垒

逐渐拉大的贫富差距和缤纷刺激的网络以及对未来信念的迷茫是困扰当代学生心灵的隐痛,作为心理健康教育工作者抓住这些主要问题来对症下药,适时地化解学生们存在的“心结”,冲破这阻挡学生健康成长的壁垒,成就健康人生。一、贫富悬殊拉开学生距离。悬殊的贫富之差,把当代学生划     

多元化教育是提高医学教育质量的唯一途径

目前医学教育单调化、模式化,不能完全满足现代医疗市场之需求,采用建立交流与沟通,加强全科培养,注重个性化、人性化教育,培养医学生的人文观和责任权利,服务理念等多元化全方位教育方式,使医学生毕业后能有效融入社会,服务现代市场。     

新课程背景下学生学习的多元化评价

成功的教育教学包括三大要素：课程、教学、评价，而评价则是影响学生潜能开发、智能发展的关键所在。     

浅谈班主任的“教育”工作

凡当班主任的老师．对于“教育”都有自己的一套方法。但是要真正会教育。却是不易的．需要我们正确对待，学会教育的方式。     

针对学生特点做好班主任工作

班主任工作是学校实施素质教育的一个重要途径。学校对学生的教育，主要是以班为单位进行的，班级是学校教育工作的基层组织。把一个班的几十名学生组成一个坚强的战斗集体，把他们培养成为适应新形势的一代新人，班主任有着重要的作用。笔结合多年的班主任工作实践，谈点做好班主任工作的粗浅体会。     

有更好的方法解排列组合高考题吗？

2003年北京春季高考题:某班新年联欢会原定的5个节目已排成节目单,开演前又增添了两个新节目,如果将这两个节目插入原节目单中,那么不同的插法的种数为……( )     

可持续发展教育实施评估内容与方法的研究——兼谈内蒙古高校可持续发展教育实施评估

笔者从内蒙古可持续发展教育的实际出发,探索性地提出了内蒙古高校进行可持续发展教育评估,主要是对学校和教师、学生的可持续发展教育评估;对可持续发展教育教与学的方法和内容的评估,与之相应的自我评价、问卷调查、座谈、正常考试等7种评价方法均可应用于可持续发展教育评估之中.     

“以人为本“的教育学意义

本文探讨了“以人为本”的教育学意义。教育的终极目的是使人成才,使人完善,“以人为本”有着丰富的教育学意义,与教育及教育学有着无法分割的关系;以学生为主体的教育理念的形成有其深刻的社会背景,其根源在于知识经济主导的信息社会对传统知识观的颠覆;“以人为本”是德育理念的本质内容,道德、道德教育的内涵,道德发展规律和道德教育规律要求德育理念必须“以人为本”。