试论思想政治隐性教育资源的开发

随着我国社会主义市场经济的建立和世界经济全球化、政治多极化、文化多样化、信息网络化时代的到来,社会上出现了多元利益主体并存、多元社会思潮涌动、多元价值观念激荡碰撞的复杂局面,使得身处其中的学生思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性日益凸显,给学校思想政治工作带来严峻的挑战。作为肩负培养社会主义现代化建设者这一伟大历史使命的各类学校,需要切实加强学生的思想政治教育工作。然而,学生主体意识的显著     

“信任”教学案例三则

纯洁无邪的眼神有一个劳改犯在外出修路的过程中,捡到了1000元,他不假思索地把钱交给了监管警察。可是,监管警察却轻蔑地对他说:"你别来这一套,拿自己的钱变着花样贿赂我,想换得减刑,你们这号人就是不老实。"囚犯万念俱灰,心想这世界上再也不会有人相信他了。晚上,他就越狱了。     

浅析强化思想政治教育的穿透力

思想政治教育必须要有强大的穿透力,才能克服重重障碍,取得真正的实效,而不至于停留在形式和表面上。增强思想政治教育的穿透力,应围绕以下方面进行资源整合,形成合力。一、提升教育者素质,增强示范力思想政治教育者素质是指以思想政治教育者的先天生理为基础,在环境和教育的影响下,通过自我修养和     

记取教育的2011

教育当然离不开分数,但决不能被分数牵着鼻子走,因为分数而放弃了理想的坚守,忘记了教育的本义,丧失了应有的理智,犯下那些看似很有创意而实质很低级的错误。刚刚过去的2011年,教育又一次成为了公众舆论的热点。从甘肃的"绿领巾"到包头的"红校服",从成都的"校长宴"到慈溪的"脱裤跑",从无锡的"测智商"到苏州的"耳光门",     

型塑课程未来形态的三大趋势

01开放内容线上内容会被越来越多地当做教育资源的一个主要来源。书本己不再是教学内容的唯一来源,教育者和学生们都开始上网寻找可信的、有价值的、及时更新的信息。比如,Shmoop网站涵盖了从"准备SAT考试"     

读书让我成为真正的教育者

去年20家媒体报道了我坚持20年义务人文阅读讲座的事,不少同行赞誉有加,但也奇怪,我一个人何以能撑起这样一个横跨古今中外文学经典、文史哲贯通的"宏大工程"。其实答案很简单,来源于几十年坚持读书的习惯。读书不仅给我带     

英国:立规“在家教育”

地方政府主要关心的不是家长为何选择"在家教育",而是家长能否提供恰当的"在家教育"。伯纳德·泰福德(Bernard Trafford),英国纽卡斯尔皇家文法学校校长,同时也是英国私立学校校长大会主席,他常会向人提起自己在1991～1996年之间的一段特殊经历。那时候,他刚被任命为一所初中的校长,而他的妻子却在家教育他们的两个女儿。那个时候,英国选择"在家教育"的家庭还很少见,周围的人都视他     

改变自己，才有可能改变整个教育——写在“李镇西从教30年教育思想研讨会”之后

英国伦敦威斯特敏斯特大教堂的地下室,是英国的国王及著名人士的下葬之地,这里墓碑林立,在某个角落里有一段墓志铭是这样写的:我在年轻的时候有一个伟大的愿望,想改变世界;但是随着我的年龄的增长,我发现我不能,所以我想改变整个国家;但是等到我的年龄再大的时候,我发现我没有能力改变自己的国家,那我就想我的愿望就是改变我的家庭;等到我年老的时候,我发现我也没有能力改     

谈学困生的转化

正苏霍姆林斯基曾感叹:"从我手里经过的学生成千上万,奇怪的是,留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生,而是别具特点、与众不同的孩子。"教育的这种反差效应告诉我们:对学困生这样一个"与众不同"的特殊群体,教育者必须正确认识他们,研究他们,让这些迟开的"花朵"沐浴阳光雨露,健康成长。下面,我就针对学困生的转化问题谈谈自己的看法。一、成因1.逆反心理型