贯彻落实《教育规划纲要》重在实施教育内涵发展——来自一线教育管理干部的调查报告

一线教育管理干部(局长、校长)是贯彻落实《教育规划纲要》的行为主体和主要责任人,他们的态度和行为对实现教育事业科学发展、建设人力资源强国目标至关重要。调查反映,近八成一线教育管理干部对落实《教育规划纲要》怀有自信和自觉,基本认同以公平和质量为核心的内涵发展战略,同时,调查也反映出不同区域受访者在发展目标、关注重点和推进策略等方面的态度差异。一线管理干部对教育事业内涵发展的关切点集中在促进公平、提高质量、改革体制和强化保障方面。今后,各地需要不失时机地把工作重点转向促进公平(由机会公平向过程公平和结果公平迈进)、提高质量(由升学率主导向综合素质迈进)、改革体制(由过分集权向简政放权迈进)、强化保障(由硬件为主向软件为主迈进)。     

教育部与安徽省签署战略合作协议

<正>本刊讯教育部、安徽省人民政府加快省级政府教育统筹综合改革推进皖江城市带承接产业转移示范区建设战略合作协议签字仪式3月8日在京举行。教育部部长袁贵仁,安徽省委书记张宝顺、省长李斌出席签字仪式。签字仪式前,双方进行了工作会谈。袁贵仁指出,安徽自古以来就有崇文重教的优良传统。     

从“心”帮助教师树立正确的人生信念

《国家中长期教育改革和发展教育规划纲要》强调,要关心教师身心健康。据2011年4月12日矧匕京日报》报道：一份针对1253名教师心理健康的调查显示,有66．16％的教师存在心理问题,其中小学教师心理健康水平最令人担忧。因此,我们要帮助教师从“心”改变自己的不合理信念,心情舒畅地快乐工作,享受有意义的生活,让教师这一太阳底下最光辉的职业发出最耀眼的光彩。     

谢广祥赴滁州黄山调研教育工作

<正>本刊讯3月30日,副省长谢广祥深入滁州调研教育工作。省政府副秘书长吴行,省委教育工委书记、省教育厅厅长程艺,以及省发改委、省财政厅和滁州市相关负责人陪同调研。谢广祥一行先后深入滁州二职高、滁州一职高、滁州市科教园区和定远县张桥小学、     

学校章程助力中小学建设现代学校制度

推进中小学章程建设,根本目的是使学校通过章程进行自主管理,落实和规范学校的办学自主权,调动和发挥学校作为办学主体的积极性、主动性和创造性,改变教育部门对学校管得过多、过细的局面,按《教育规划纲要》提出的要求,建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度。当前,高等学校章程建设已经全面展开并接近完成,很多地方也同步推进中小学章程建设,如上海、青岛、杭州、深圳等地,     

《基础教育参考》2014年专题策划说明

2014年,《基础教育参考》以党的十八届三中全会深化教育领域综合改革的部署为指针,以服务于加快推进教育治理体系和治理能力现代化为主线,以今后一个时期我国基础教育的改革和发展更加重要、更加明确、更加丰富的内容为关注重点,按照教育规划纲要的要求,紧扣中央顶层设计和教育部基础教育工作要点,     

宁夏回族自治区教育厅2014年工作要点

2014年全区教育工作的总体要求是：学习贯彻党的十八大、十八届三中全会和自治区党委十一届三次全会精神,深入落实自治区教育规划纲要,把立德树人作为根本任务,以推进教育领域综合改革为动力,以加大教育内涵建设为重点,以实施重大教育民生工程为抓手,加快推进教育治理体系和治理能力现代化,不断提升教育发展的水平和层次,努力办好人民满意的教育。     

《教育规划纲要》：细解未来十年中国教育发展脉络

中共中央、国务院近日公布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》,提出“到2020年,基本实现教育现代化,基本形成学习型社会,进入人力资源强国行列”的战略目标。本期我们将通过《教育规划纲要》,细解未来10年中国教育发展脉络。     

未来教育的十大最新理念

<正>最近,北京教育科学研究院"主要国际组织教育发展重要报告分析"项目组,通过对联合国教科文组织、经合组织、世界银行、欧盟等主要国际组织近年来发布的教育发展重要报告、教育决策咨询报告、教育公报等的深入分析和研究,归纳总结了全球教育发展的十大最新理念和趋势。他们发现,原来家庭因素对于教育成功是