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991.
马乙玉 《南通师范学院学报》2011,(4):50-54
当前,随着城市化进程的加快,我国出现了大量的边缘社区。边缘社区空间的变化,不仅使得社会问题增多,同时也弱化了党组织自身的建设。强化边缘社区党组织建设,同时充分发挥党组织在社区工作中的作用,加速边缘社区转型,必须从社区的具体实际和面临的问题出发,明确党组织在集中居住社区的领导核心地位,确保党组织在社区各类组织机构中的主导作用;转变党的工作机制,强化党组织的利益整合功能,维护社区的稳定与和谐;寻求财力支持,建立稳定的工作经费保障制度;借助当前构建城乡统筹的基层党建活动以及党员进社区活动等契机,寻找社区党组织的发展点与生长点;加强人力资源与制度规范环节,引领社区党员与群众共同进步。 相似文献
992.
据《今日美国》2010年10月7日报道,白宫峰会的决议使社区学院倍受重视,但一些营利性大学将矛头指向社区学院。周一,一个为教育成功联盟(the Coalition for Educational Success)工作的营销公司发布了报告。该报告认为,社区学院每年的招生 相似文献
993.
数字化校园协同环境的建设与探索 总被引:1,自引:0,他引:1
文章介绍了数字化校园建设中以教学、科研、管理过程活动中的人为中心,以活动过程为主线,构建面向人际交互与协同的基础性业务支撑服务平台,即数字化校园协同环境。该协同环境由校务管理协同环境、教学协同环境、科研协同环境以及校企协同环境共同构成。该环境能有效地提高管理和资源共享效率,促进各用户间的交流、协作,并使信息系统在教学、科研活动中发挥重要作用。 相似文献
994.
新《纲要》中指出:幼儿园应与家庭、社会密切配合,共同为幼儿创造一个良好的成长环境;幼儿园应密切同社区的联系与合作,宣传幼儿教育的知识,支持社区开展有意义的文化教育活动,争取社区支持和参与幼儿园的建设。 相似文献
995.
城乡义务教育均衡发展是教育事业发展的一大难题,四川郫县提出了教育共同体模式以化平这一难题。该模式充分挖掘社区教育资源,创建特色学校,开展社区活动,提升家庭教育水平,促使家庭、社区、学校教育相融合,有效弥补了农村教育资源的不足,促进了义务教育的均衡发展。 相似文献
996.
997.
近年来,秦皇岛市人社部门在实际工作中,坚持以人为本,依靠政府推动,建立组织领导、行业标准的工作体系,搭建就业、培训、社区、信息服务平台,重点构建并实施了六三模式,进一步推动了秦皇岛市城乡劳动者的就业工作全面快速发展。 相似文献
998.
文章以西部新建文科高校为对象,总结了"十一五"期间高校数字化校园建设概况,指出此类高校数字化校园建设面临的挑战,以及"十二五"期间此类高校数字化校园建设的一些新思考,包括建设全新数字化校园,扩大数字化校园功能等. 相似文献
999.
在当前的学校德育过程中,学校、家庭、社会的德育教育目标还未实现一体化,社会、家庭中客观存在的消极因素,潜移默化地影响着学生正确的价值定位和道德理想的完善。而企业对中职学生的教育参与度也不高。作者认为,如果能以学校为龙头、家庭为基础、企业为辅助、社区为平台,把学校、家庭、企业、社区四个方面力量有机组合起来,构建“四位一体”的和谐的、双向互动的、相互渗透的立体教育体系.也许就能开创德育工作的新局面。 相似文献
1000.