全文获取类型
收费全文 | 218790篇 |
免费 | 93篇 |
国内免费 | 74篇 |
专业分类
教育 | 209323篇 |
科学研究 | 5697篇 |
各国文化 | 13篇 |
体育 | 267篇 |
综合类 | 1614篇 |
文化理论 | 78篇 |
信息传播 | 1965篇 |
出版年
2024年 | 818篇 |
2023年 | 3083篇 |
2022年 | 3444篇 |
2021年 | 3511篇 |
2020年 | 4205篇 |
2019年 | 5264篇 |
2018年 | 2283篇 |
2017年 | 4810篇 |
2016年 | 5178篇 |
2015年 | 6690篇 |
2014年 | 15955篇 |
2013年 | 15484篇 |
2012年 | 15780篇 |
2011年 | 18171篇 |
2010年 | 16404篇 |
2009年 | 13550篇 |
2008年 | 13620篇 |
2007年 | 9470篇 |
2006年 | 8551篇 |
2005年 | 8854篇 |
2004年 | 12695篇 |
2003年 | 12472篇 |
2002年 | 7126篇 |
2001年 | 4474篇 |
2000年 | 4898篇 |
1999年 | 615篇 |
1998年 | 346篇 |
1997年 | 270篇 |
1996年 | 231篇 |
1995年 | 222篇 |
1994年 | 158篇 |
1993年 | 88篇 |
1992年 | 98篇 |
1991年 | 44篇 |
1990年 | 41篇 |
1989年 | 40篇 |
1988年 | 3篇 |
1987年 | 1篇 |
1986年 | 4篇 |
1985年 | 4篇 |
1983年 | 1篇 |
1957年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 31 毫秒
211.
212.
213.
214.
215.
数学教学中要引导学生探索知识 ,培养学生的思维和创新意识 ,都离不开教师的有效启发 .只有当学生对学习内容引起注意 ,进入教师创设的问题情景 ,形成学习期待或产生认知冲突时 ,学生才会主动参与教学 ,积极思考问题 .本文从数学教学的实际出发 ,就数学教学中常用的启发方法略述已见 .1 激趣启发“兴趣是最好的老师” ,只有当学生对学习内容或材料感兴趣 ,把自己融合在课堂情境之中时 ,学生才会主动去质疑问难、探索新知识 ,如学习方程概念时 ,可根据学生年龄特点 ,从一个游戏引入新课 :让学生想一个数 ,说出把它除以 2再减去 3所得的结果 … 相似文献
216.
数学是一门理性思维型学科。理性精神是数学课程目标中重要的隐性目标之一,培养学生的理性精神,主要是指培养学生求实、求真、求简、求新的精神。理性精神的培养要建立在学生科学的认知结构基础之上。数学认知结构是数学知识结构与学生个体心理结构相互作用的产物,它是数学学习的命脉。教师要主动帮助学生建立科学的认知结构,充分展示数学的理性光芒,彰显数学精神和数学文化,不断提升学生数学学习的层次,优化其个性品质。 相似文献
218.
219.
一、联系生活实际。激发学生的学习兴趣
传统的数学教学都存在着不同程度的照本宣科现象,使得学生对新知识缺乏欲望与需求,往往会产生消极被动的心理。因此,我们要将枯燥、乏味的教学内容与学生生活实际紧密联系起来,精心设计出趣味性强的问题情境,从而激发学生强烈的求知欲。 相似文献
220.