全文获取类型
收费全文 | 6622篇 |
免费 | 1篇 |
专业分类
教育 | 6387篇 |
科学研究 | 75篇 |
体育 | 10篇 |
综合类 | 55篇 |
文化理论 | 1篇 |
信息传播 | 95篇 |
出版年
2024年 | 8篇 |
2023年 | 25篇 |
2022年 | 34篇 |
2021年 | 33篇 |
2020年 | 38篇 |
2019年 | 50篇 |
2018年 | 15篇 |
2017年 | 25篇 |
2016年 | 58篇 |
2015年 | 94篇 |
2014年 | 674篇 |
2013年 | 819篇 |
2012年 | 809篇 |
2011年 | 841篇 |
2010年 | 754篇 |
2009年 | 574篇 |
2008年 | 618篇 |
2007年 | 350篇 |
2006年 | 265篇 |
2005年 | 215篇 |
2004年 | 101篇 |
2003年 | 63篇 |
2002年 | 48篇 |
2001年 | 32篇 |
2000年 | 46篇 |
1999年 | 7篇 |
1998年 | 5篇 |
1997年 | 6篇 |
1996年 | 6篇 |
1995年 | 8篇 |
1994年 | 1篇 |
1993年 | 1篇 |
排序方式: 共有6623条查询结果,搜索用时 0 毫秒
81.
随着现在九年义务教育的实旌,作为广大农村初中来说,一般初中生源普遍较差,数学学业不良学生的比例较大。在重视大面积提高教育质量的今天,如何转化数学学业不良学生便成为我们山区数学教师普遍关注的课题。[第一段] 相似文献
82.
夏绍云 《连云港师范高等专科学校学报》2003,(1):88-90
借助认知偏差的概念,归纳出数学教师认知偏差的表现及对数学教学的消极影响,对数学教师的认知偏差进行了归国分析,指出了数学教师认知偏差的克服途径。 相似文献
83.
新课标教材注重渗透数学思想方法,有些内容值得我们挖掘研究。特别是作为一个小学数学教师,既要考虑符合小学生知识水平的解决具体问题的方 相似文献
84.
马希莉 《数学学习与研究(八年级人教大版)》2007,(5):F0003-F0003
作为数学教师,我越来越感觉到数学不是所有人都能学好的,伟人有毛主席为例,名人以琼瑶阿姨为例,据说他们的数学成绩不值一提。这样有成就的人竟然数学就是学不好,我们现在的有些中学生就可想而知了! 相似文献
85.
卫东 《中国教育科研与探索》2006,(4):114-115
兴趣是最好的老师,我国古代伟大的教育家孔子说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”就非常形象、生动地说明了兴趣在学习中的作用。没有兴趣的学习,无异于一种苦役;没有兴趣的地方,就没有智慧和灵感。入迷才能叩开思维的大门,智力和能力才能得到发展。为此,作为一名小学数学教师,要善于诱发学生的学习兴趣。那么怎样才能使课堂气氛活跃,使学生拥有浓厚的学习兴趣呢?笔者认为可以从以下几个方面着手: 相似文献
86.
数学教师专业化与课程改革 总被引:33,自引:2,他引:33
数学教师的专业化是数学教师双专业性的要求.在教师专业化下,我国数学教师教育的课程结构应由5部分构成,即:普通文化课程、数学专业课程、一般教育学科课程、数学教育学课程、教育技能与实践课程.教师教育课程要进行适当的改革.数学教师应具备数学科学素养、数学思想方法素养、数学能力素养和数学观素养. 相似文献
87.
任何教育,只有赢得学生的理解和信任,才是有效的、平等的、不带有优越感的爱,才会被学生真心接受,真正的教育应该是具有服务精神的教育,让学生能够更多地体验到温暖、仁慈、宽容与幸福。 相似文献
88.
张健 《中学数学教学参考》2007,(10):21-23
随着课程改革的不断深入,人们在数学教学实践中达成了这样的共识:理想的课堂教学是一个动态生成的过程,课堂的精彩往往来自精心预设基础上的绝妙生成.这样一个洋溢着学生探究的热情,张扬着学生个性的灵光,焕发着师生生命活力的数学课堂,是每一位数学教师不懈追求的目标;这样一个灵动的课堂,会像一首绮丽的诗,一篇跃动的散文,一件流光溢彩的艺术品,让人赏心悦目.正如叶澜教授所认为的那样:具有生成性的教学才是丰实的课堂教学.在这样的课堂里,学生拥有创造的机会,能够获得全面的发展,教师的劳动也闪耀着智慧的光芒;这样的教学,体现了教育思想与教学方法的改革,关注了人的情感体验,闪烁着五彩的生命原色.[第一段] 相似文献
89.
1.1宏观背景
百年大计,教育为本;教育大计,教师为本.在新课程实施过程中,广大教师一直扮演着课程改革主力军和创新者的角色.毋庸置疑,新课程推进的过程中必然会遇到各种各样的新问题、新矛盾,为此就需要我们大力加强教师继续教育,不断地提高教师的专业素质和能力,切实注重和增强教师间的交流与合作,不断有效地解决课程改革过程中出现的种种问题. 相似文献
90.