核心素养下提高小学生数学预习能力的策略研究

新课标数学教学要求小学生各方面素质都要有所提高,培养小学生德智体美劳全面发展也成了教学新任务。在小学生数学核心素养的前提下,新课改对小学生综合素质能力的要求逐渐增加,要求学生养成好习惯,拥有自学的能力。预习能力在学生数学学习的过程中十分重要,也是必须养成的好习惯之一。本文借鉴多位教师的教学经验,参考小学课堂实际情况,对小学生数学预习能力在核心素养视角下的策略进行研究。     

培养解题能力 提高教学效率

在开展小学阶段的数学教学时,教师需要关注的一个重点便是提高学生的解题能力。教师除了教给学生基本的数学知识外,更需要重视解题能力的培养,只有这样,才能真正训练学生的思维,帮助学生养成良好的数学思维习惯,最终使教学的质量与效率得到真正提升。     

浅谈初中学生数学思维培养的实践研究

培养学生的数学思维能力是新课程标准的要求,也是时代赋予每一位数学教师的职责。本文结合当前初中数学教学的实际状况,对初中学生数学思维能力的培养进行了一些理性思考和实践上的探索,对初中学生数学思维能力的培养与发展具有一定的实践意义。     

善用数学开放题助力思维发展

本文论述在小学数学教学中利用开放题教学的方法,提出利用开放题拓展学生的思维空间,有效引领学生灵活思考、创新思考,发展学生思维的发散性、周密性和创新性,提高学生的数学核心素养等教学建议。     

中职数学课堂有效提问的策略探究

本文论述中职数学课堂有效提问的策略,提出铺垫式、激趣式、启发式、设疑式、对比式、猜想式、递进式、开放式提问等教学建议,以促进教学质量的提升。     

人教版数学八年级上册《分式方程与实际问题——工程问题》教学实录与评析

本文以人教版数学八年级上册《分式方程与实际问题——工程问题》课堂教学为例,阐述"四度六步"教学法在初中数学教学中的应用。这节课运用"四度六步"教学法,通过创设贴近学生生活实际的问题情境,让学生在问题情境中体会工程类问题的基本量的意义、利用列表法分析问题中的数量关系,恰当设未知数,找出等量关系,列出分式方程并求解,突出解决核心问题,突破教学难点,以精彩的课堂环境,锻造学生解决实际问题的意识与能力。     

项目教学法在中职数学教学中的应用

本文论述项目教学法在中职数学教学中的应用策略,借助项目、夯实基础,设计项目、巩固所学,深化项目、加深理解,结合项目、传授方法,依托项目、提升能力,筛选项目、拓展思维,以帮助学生理解和掌握知识。     

信息技术环境下数学探究式学习的个案研究

本文以《三角形的三边关系》为例进行分析,阐述怎样在数学探究式学习中合理使用信息技术,并且提出在开展数学探究式学习中合理使用信息技术的策略。     

多媒体技术在小学数学教学中有效应用的探讨

多媒体技术应用于小学数学课堂教学,有利于提高教学效率。但在大面积常规课中开展多媒体教学还需走很长的路,它对广大教师的事业责任感、创新能力和信息技术技能提出了严峻的挑战。只有坚持科学发展观,协实认识“多媒体技术的特点”和育人价值、“教学内容对多媒体技术的选择性”、“把握多媒体技术在课堂教学中的切入点”、善于“把现代教育理论和现代教育技术有机整合”,才能真正实现多媒体技术在课堂教学中的有效应用,构建具有生命活力的课堂。     

小学数学教学素材的选择

教学素材在教学中举足轻重,不同的素材,甚至相同素材的不同呈现方式,都会导致不同的教学效果。例如教学一年级（下册）“统计”,教师让学生用自己的方法记录三角形、圆形、正方形饼干的数量,正确的结果是三角形饼干10块,圆形饼干13块,正方形饼干12块;由于饼干的形状是通过课件的声音随机出现的,学生初次尝试记录,