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杨三省 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1993,(4)
实事求是观是毛泽东思想活的灵魂。毛泽东以马列主义为指导,批判继承中国优秀文化传统,在中国革命和建设的实践中逐步建构了实事求是观的理论体系。毛泽东的实事求是观萌芽和初步发展于党的延安时期以前,全面展开与系统建构于党的延安时期,建国后得到了进一步的理论论证和实践运用。邓小平于社会主义现代化建设新时期,进一步恢复和发展了毛泽东的实事求是观,使实事求是现成为建设有中国特色社会主义重大实践的历史起点,成为这一理论的逻辑起点。 相似文献
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胥执勇 《德阳教育学院学报》2004,18(1):64-65
数学应用意识和应用能力是当代公民不可缺少的基本素质。因此,在新课程中,大大提高了“数学的应用”地位。《课程标准》在“内容标准”中把“实践与综合应用”专门作为一个模块贯穿在各个章节中,所以,在新教材中数学的应用性被突显出来。 相似文献
866.
“数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画.并逐渐抽象概括.形成方法和理论.并进行广泛运用的过程。”它源于生活.寓于生活。并用于生活。教学中.我们应该多从生活中去寻找数学知识的映射.把数学知识适当地进行“还原”.使之更贴近生活,使学生能更好地认识自然和人类社会,更好地适应日常生活。理解周围世界.体会数学的价值.学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会,从而能积极主动地进行学习、探求、思考。 相似文献
867.
针对2003年的全国大学生数学建模竞赛中的渡江问题进行了讨论分析,建立了渡江问题的通用模型,通过对游渡角度的讨论,给出了游渡成功的基本条件和最佳游渡路线。 相似文献
868.
新课程实施以来,如何改进考试的评价方式和功能,体现“知识与技能,过程与方法,情感与态度价值观”的评价要求,成为急需解决的问题.为此,我们在学习新“课标”中关于“知识与技能,数学思考,解决问题,情感与态度”的基础上,通过研讨和思考,改进了试卷中主观 相似文献
869.
870.