让学生经历数学知识的形成过程

审视平常的数学教学活动,很多时候我们容易走上精讲多练,力求熟练掌握的路子,很少在知识的形成过程中大花工夫。其实让学生经历知识的形成过程具有同样重要的价值,学生需要的不仅仅是知识本身,还有获取知识方法的亲身体验。     

如何培养小学生的数学学习兴趣

《心理学》指出,儿童注意力不够稳定,感知觉的无意性和情绪性比较明显,他们只有在愉快的气氛中进行学习,才能有利于知识的理解及思维的发展。教学中,教师必须根据小学生的心理特点和认知规律,充分挖掘课堂中的兴趣点,让学生在趣味盎然中学到知识和掌握知识。兴趣是学生力求认识与掌握学习知识的内     

重视课堂兴趣培养提高学习效率

如今的课堂除了要传授给学生数学知识,还要培养学生对数学的兴趣。但是课堂上受时间限制,多数时候教师顾及不到对学生数学兴趣的培养,学生在学习过程中感悟到数学的魅力和无穷奥秘的并不多,所以学生学习数学的兴趣极易转移、消失。要重视数学中的兴趣培养,兴趣对一个人的学习与成长非常重要。要让学生在没有考试压力的情况下学习数学,用一些生动、有趣的故事或变式可以活跃课堂气氛,提高学生学习的兴致,使学生获得轻松、愉悦的情感体验,在陶冶情操的同时,培养科学精神和人文精神。     

营造和谐课堂让学生快乐成才

人们常说:"环境造就人,气氛熏陶人。"学生只有在快乐、民主、平等、宽松的和谐气氛中,才能最有效地进行学习,快乐成才。因此,在课堂上我努力去营造和谐的课堂气氛,因为和谐的课堂教学一定程度上取决于教师本身,教师的每一句赞语、每一次表扬,每一个鼓励的眼神,对学生都是一种激励和感动。     

借助问题培养学生探究数学知识的才能

一切思维活动都是从问题开始的。学生学习数学,就得思考数学问题,通过思考而探究,通过探究而解决,通过解决而获得数学知识,提升数学知识的探究能力。那么,在小学数学课堂教学中,如何借助问题,培养学生探究数学知识的才能呢？就这个问题,笔者结合自己具体的教学实践,谈点自己的看法。     

如何培养学生数学学习兴趣

有位伟大的教育家曾经说过:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"数学,是一门思考性很强的学科。小学生思维十分活跃,自制能力差,注意力不能持久地集中。教师在具体教育教学过程中,要充分利用数学知识的魅力,努力创新教育教学方法,千方百计调动一切积极因素,努力激发学生的学习兴趣,让学生在和谐、快乐的学习氛围中学习,从而顺利完成学习目标。一、科学导入新课,诱发学习兴趣"万事开头难。"无论撰写文章,或是布局谋篇,均需在开头上精心谋划,谋划好了,一节课也就成功了一半。在平时生活中,     

如何培养学生良好的运算解题习惯

学生想学好数学,除了要掌握必要的数学知识以外,还必须提高解题能力。提高学生运算解题能力是初中数学教学实施素质教育的基本内容之一,也是实际数学教学中提高教学质量的基本要求。而培养学生良好的解题习惯是提高学生运算能力的重要手段。因此,教师教学过程中,应尽心尽力,培养学生养成良好的解题习惯。根据笔者多年从教经验发现,学生做题的正确率的高低与运算能力的好坏有着直接的关系。要提高运算能力,首先必须培养学生良好的解题习惯,其具体做法有以下几点。     

打造数学高效课堂提高学生数学才能

打造初中数学高效课堂,关键是要激发学生的学习热情,提高学生的数学学习兴趣,让学生真正成为课堂的主人,并且使学生能在自主探究与小组合作中主动地获取知识,从而提高他们的数学才能。根据学情,我校探索试用了"自主探究——交流提高——当     

培养学生思维能力造就优秀人才

要想教好数学,首先要注重培养学生的思维能力。思维能力是学好数学的前提,也是当前小学教师教学的重要课题。因此,我们要注重双基教学。只有重视基础知识的学习和基本技能的训练,才能提高数学教学质量,培养和发展学生的思维能力,造就优秀人才。     

立足成才激发学生学习数学的兴趣

一、问题的提出数学是人类社会进步的产物,也是推动社会发展的动力。数学教学是数学活动的教学,数学活动是思维的活动,有效地实现数学思维活动教学的前提条件是学生的主动参与,没有学生积极参与,学生对数学知识的主动建构和主动生成就成了空话。有效地创设思维活动过程,既是师生、生生之间不断互动与交流的过程,又是教学流程的推进与学生认知活动的展开合拍共振的过