浅析素质化教育视域下小学数学班主任加强数学教学管理的策略

在小学阶段的学习过程当中,数学是一门非常重要的课程,其不仅可以帮助学生实现计算与逻辑思维能力的提升,更能促使学生的实践能力与综合素质的提高。因此,在小学数学课程的教学过程当中,小学数学班主任需要加强对数学课程教学管理工作的重视,使学生在更好地进行数学知识学习的同时,培养学生良好的学习习惯,帮助学生更好地进步。     

简析中学数学教学中构建问题导向培养学生的核心素养

培养学生核心素养是数学教学的基本活动。应用问题导向教学模式实施教学有利于培养数学核心素养。在实施初中数学教学的时候,笔者应用问题导向模式,使学生在体验教学活动的过程中形成数学核心素养。文章将联系笔者的教学经验,介绍应用问题导向模式培养学生核心素养的策略：巧设问题,引入新知;探究问题,深入分析;精选问题,巩固提升;问题反思,课堂总结。     

有效提问，成就精彩——数学教学中有效提问的实践分析

当今社会,高能比高分更重要。2017版新课标中的教学理念对数学教师的要求越来越高,在培养学生核心素养方面更是加大了重视,要求学校不仅要教会学生课本上的基础知识,更重要的是还要培养学生学会利用知识解决实际问题的能力。想要完成这一理念目标离不开教师的指导与引导,教师必须在教学中不断做出改变与创新,其中改变知识的呈现方式对提高教学效果有很重要的意义。     

核心素养视角下初中数学高效课堂构建策略研究

随着我国社会意识形态的革新与发展,教育强国已经成为当今时代的一大口号,推进着我国新一轮教育改革工作的进一步深入落实。数学作为初中教学工作体系中的重要内容,教学实际质量直接影响学生数学思维的培养与数学技能的学习,从核心素养的视角来看,数学教育质量更关系着学生未来的生活与职业发展。因此,教师应及时对自身教学工作实际情况展开全面梳理,明确其中存在的问题,并进行教学工作的调整与创新,积极打造初中数学高效课堂,提高数学教学的时效性,更好地满足当代学生的数学知识实际学习需求。文章中,笔者首先明确了核心素养的基本含义以及建立高效课堂的重要性,然后提出当前初中数学教学中面临的几点主要问题,最后针对建立初中数学高效课堂的策略展开一系列研究,希望能够促进我国教育教学工作的进一步发展。     

探究性学习方法在初中数学教学实践中的应用策略探究

在新课改的形势下,对初中数学教学工作有了更加严格的要求,传统的教学模式已难以满足当前的教育工作,这就需要教师转变教学思路,创新教学模式。探究性学习方法是近年来应用较为广泛的教学模式,在应用过程中,能够改善教学质量,培养学生的综合素养。另外,由于数学是逻辑性较强的学科,需要在教学中培养学生的逻辑思维能力,所以探究性学习方式对数学教学而言是极为关键的。文章就探究性学习方法在初中数学教学实践中的应用进行分析与探讨,以供相关人员参考。     

以课程标准所规定的三维目标要求来评价学生——对07年上海市初中数学学业考试卷的分析与思考

一、成功之处2007年上海数学学业考试试题,总体上保持了近些年来保持稳定,重视基础,渗透新理念,体现区分度的特点,有一些值得记取的成功之处.1.注重基础,控制难度,追求稳定     

国际科学学主题共词网络的可视化研究

采用可视化手段对国际科学学与科学计量学领域中六种核心期刊的高频关键词的共词网络进行了分析,利用社会网络分析的方法对共词网络进行聚类。研究表明,科学、技术和创新活动的研究是科学学与科学计量学的主题。并在此基础上对科学学研究的若干热点、未来的研究方向进行了预测。     

面积问题的高考创新题点析

与面积有关的问题一直是高考中的常见题型,常与立几或解几等问题交汇出现．近年来,     

例谈类比型数学试题

类比是根据两个对象在某些方面相同或相似去研究它们在其它方面相同或相似的一种研究思维方法．学习数学,这种思维方式尤其值得重视,它是我们探索规律的重要途径,在近几年高考试题中也有体现．因而类比归纳证明是一种重要的数学思想,现例举一些适合用类比方法解决的问题如下：一、三角类比立几1．(2003年新课程文第15题)在RtΔABC中,AB、AC互相垂直,则AB~2 AC~2=BC~2即勾股定理,拓展到空间,类比三棱锥的侧面面     

例谈对平面几何变换观点的培养

数学新课程突出了平面几何变换的地位,原因之一就是几何变换观点在近代几何的发展中占有十分重要的位置,因此,在教学中应十分重视对学生几何变换观点的培养．