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781.
在课程思政理念下对概率论与数理统计课程进行混合式教学改革,通过融入课程思政、更新教学内容、建设在线课程、优化教学设计、加强实践教学、改革评价方式等,并借助信息技术管理教学过程,有效解决了传统教学模式的弊端,取得了较好的实践效果. 相似文献
782.
783.
784.
785.
陈兆利 《江苏海洋大学学报(人文社会科学版)》2011,(19):6-9
以国家统计局发布的1981-2009年统计数据为基础,利用格兰杰因果检验法对中国高额外汇与通货膨胀之间的关系进行了实证研究.结果表明,中国外汇储备变动与通过膨胀之间不存在直接的因果关系. 相似文献
786.
杨敏 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(16):39-40
课程思政是当下专业课和思政课的必要元素,也是专业课教师和思政课教师应具备的基本素养。《概率论与数理统计》是高校理工科的基本核心课程之一,因与生活密切相关,故较其他数学课程更容易找到专业知识点和思政教育的切合点。 相似文献
787.
本文以第31届国际生物学奥林匹克竞赛理论试卷Ⅰ的两道动物生理学试题为例,分析了试题对学生获取信息能力、数理统计分析能力、综合理解应用能力和适应性思维能力等方面的考查并提出了备考策略。 相似文献
788.
BOPPPS是依据人的认知规律提出的一种用于课堂教学设计的教学模式。文章结合当前概率论与数理统计课程教学中出现的问题,将BOPPPS教学模式应用到该课程中,并以其中的“假设检验”为例,探讨融合了BOPPPS教学模式的课堂教学设计。实践表明,BOPPPS教学模式能充分调动学生的自主学习热情,从而使课堂教学达到预期效果。 相似文献
789.
数理统计是一门关于收集和分析带随机性误差数据的课程。数理统计课程中蕴含了大量可以挖掘的思政素材,为课程思政的融入提供了重要资源。以数理统计课程中的“假设检验”部分为例,从讲述课程历史、引入经典案例、构建学科理论、强调知识运用等方面进行课程思政的实践探究,可以有效推动课程建设,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。 相似文献
790.
概率论与数理统计是公共数学课中的一门,它是研究随机现象客观规律的学科,其理论与方法的运用几乎遍及各学科领域。结合课程组的教学实践,针对概率论与数理统计课程内容的设置和特点,为适应高校教育改革要求,信息工程大学四院课程组对教学方法和手段改革做了初步的探讨。总结课程组在教学过程中的一些做法,从教学效果上看,这些具体措施能够激发学生的学习兴趣,培养学生用统计的思想和方法解决实际问题的能力。 相似文献