浅谈低年级阅读教学中的诵读指导

诵读不是表演给别人看的,而是对课文内容自我感受、自我体验、自我欣赏的一种读书方式。诵读课文是一个动态的过程,亦即阅读主体对课文认知不断深化的过程。低年级学生生活阅历少,阅读感悟、创造能     

铜仁市健身指导员队伍现状调查及发展对策研究

本文主要通过问卷调研、访淡、数理统计等方法,对铜仁市各健身场所180名健身指导员整体水平现状进行调查,从多角度剖析了该市健身指导员整体水平状况,并对存在的相关问题提出了相应的建议.     

巧用整体解题

<正>巧用整体解题是一种重要的思想方法。有些试题用常规方法直接求解事倍功半,若巧用整体求解则事半功倍。下面介绍几种巧用整体解题的方法。     

加强读写是提高学生语文整体素养的法宝

《语文课程标准》明确提出,语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。我认为,多读多写,积累感悟,促进内化,是从整体上提高学生语文素养的有效方法。一、课外大量阅读,培植根基     

文本整体把握的方法谈

文本是阅读生成的立足点,如何完成对文本的整体把握呢?笔者认为须从以下几方面着手:一.由题入手,辐射全文文本的题目,往往就是文本灵魂的体现,是对课文内容与主旨的高度浓缩。由题入手,有助于学生从整体上认知文本,能够找到文章的节点,常常具有提纲契领、辐射全篇的效果。四年级下册《两个铁球同时落地》一课中讲述了意大利科学家伽利略、比萨斜塔、亚里士多德等距离学     

课外阅读快乐进行曲

伴随着时代发展,课外阅读不再是游离于语文教育过程之外的"点缀",已成为语文教育的一个重要组成部分。但随着学生年龄的增长,受升学压力、社会风气等多种因素的影响,他们的阅读兴趣反而越来越淡薄,甚至不喜欢读书、厌恶读书。作为教育工作者,应该"培养学生广泛的阅读兴     

挖掘各类资源 发展学校特色

为整体构建适合师生个性发展、主动发展、多元发展的课程化建设，我校采用了“充分挖掘、用好学校内部资源；积极开发、探索，用足校外教育资源”的策略，开设了一系列长、短、微相结合的特色课程，力求适应学生的未来发展需要，从而真正实现为学生终身发展服务。     

2011年8月份全国省级卫视频道网络影响力数据分析

通过中视动力传媒文化中心网络影响力监测平台(CMM)对我国省级卫视频道在2011年8月份的网络传播效果进行跟踪调查,得出了8月份我国31家省级卫视频道的网络影响力指数数据及其排名。我国省级卫视频道网络影响力持续下滑的趋势在8月份继续进行。暑期效应最终没有获得良好的效果,7月、8月的网络影响力整体表现难     

浅论美国财务会计概念框架及在中国的应用

财务会计概念框架作为会计体系的基础，对会计信息的质量起着重要的作用。为实现会计信息的可比性，FASB和IASB于2004年启动了财务会计概念框架趋同项目，截止目前，项目取得了关于财务报告目标，会计信息质量特征等方面的成果，基于该项目，Kfipke提出了自己的见解，而J＆G对于Kfipke的见解提出了自己的观点。本文以两篇文章为主线，讨论了概念框架的背景、各方观点，并对于中国概念框架的建成的意义。     

课堂主问题的设计要注意“三性”

余映潮老师通过多年实践研究发现：“设计到位的‘主问题’，能够轻便有力地牵动对全篇文章的整体感知、整体理解和整体赏析。”一些教师也非常重视课堂主问题的设计，甚至到了殚精竭虑的地步。但现实是，对很多教师设计的主问题，学生似乎并不买账。原因何在？笔者认为教师在设计主问题时应注意以下“三性”，才能达到余老师所说的效果——