整体融通,助推语文核心能力生长——以《厄运打不垮的信念》的教学为例

进入中高年级之后,语文教材中借助人物阐述道理的文本占据了重要的位置,这一类文本在借人物言行就事阐理的过程中所蕴藏的材料选择、材料处理、语言运用等表达智慧,都值得学生深入探究。提出要紧扣挫折,在一波三折中梳理情节发展;依托中心,在搜寻排列中感知选材智慧;洞察写法,在画面补充中再现言行细节;前后对比,在数据罗列中感知精神品质,以助推学生语文核心能力的生长。     

提炼运用,让文本信息资源价值最大化

面对社会的海量信息,我们的语文教学要培养学生甄别筛选、整体提炼信息的能力。但是,现在学生对教材文本中的各种信息视而不见,运用信息进行表达则更是毫无重点、思维紊乱。因此,在课堂教学中,教师要通过整体把握、聚焦关键、利用标题和实践迁移等途径,引导学生对文本的信息进行梳理、概括、提炼和运用,以提高学生的语文综合素养。     

南洞庭地区旅游业整体开发构想

南洞庭地区旅游业要取得新的发展,应当对本地旅游资源进行整体开发,在充分利用现有条件下,重视对本地区文化的研究和传播,加快培训旅游从业人员,强化景区建设中的文化特色,形成"一个中心,两条线路"的整体开发框架。     

池州学院首批院级重点为科“历史学”简介

历史学是依托历史学专业组建的首批院级重点学科。学科带头人何根海教授。多年来,本学科立足于学科硬件和软件建设,致力于提高整体教学与科研水平,推动学科快速发展。现有教授4人,副教授8人,博士9人,安徽省学术和技术带头人1人,安徽省高校学科拔尖人才2人,安徽省高校省级教学名师2人,安徽师范大学硕士生     

整体思维在整式运算中的应用

整式是代数式中最简单,最基本的部分,也是初中代数的基础．而整体思维是指从整体的角度去思考问题,把研究对象或其中一部分当做统一的整体,然后去发现和归纳它们之间的内在联系以获得解决问题的思维方法．下面举例说明整体思维在整式运算中的应用．     

罗定中学

罗定中学全面贯彻党的教育方针,坚持实施依法办学,以德治校,科研兴校的办学策略,不断深化整体优化、和谐发展的办学理念,形成了因材施教,分层推进,全面育人,全面提高的办学特色。百年办学,罗中培养了近5万名初、高中毕业生,他们有的成为党、政、军各级领导,有的成为国内外知名学者,更     

基于对外汉语教学的“用”字介词框架分析

介词框架在现代汉语中大量使用,形式多样、意义灵活。基于对外汉语教学的目的,介词框架的研究与总结非常重要。本文提出＂用＂字介词框架的概念,考察＂用＂字框架,对比分析个体框架之间的功能差异,从句法、语义、语用三个方面总结框架特点,从而便于语言教学。     

中学“自主学习”模式设计说明

一、模式框架自主学习模式框架：学生：有效预习——交流展示——检测反馈——归纳总结——应用创新;教师：精心准备——答疑解惑——梳理要点——巩固提升——激活思维。二、适用范围本模式设计目的是为了培养学生自主学习习惯,教师更有针对性的实施精细化教学,提升教学实效,