全文获取类型
收费全文 | 146568篇 |
免费 | 71篇 |
国内免费 | 131篇 |
专业分类
教育 | 125218篇 |
科学研究 | 4485篇 |
各国文化 | 86篇 |
体育 | 672篇 |
综合类 | 1992篇 |
文化理论 | 187篇 |
信息传播 | 14130篇 |
出版年
2024年 | 698篇 |
2023年 | 2678篇 |
2022年 | 2626篇 |
2021年 | 3044篇 |
2020年 | 2924篇 |
2019年 | 3359篇 |
2018年 | 1716篇 |
2017年 | 2851篇 |
2016年 | 3687篇 |
2015年 | 5437篇 |
2014年 | 17204篇 |
2013年 | 12137篇 |
2012年 | 12371篇 |
2011年 | 15573篇 |
2010年 | 12653篇 |
2009年 | 8841篇 |
2008年 | 8131篇 |
2007年 | 5359篇 |
2006年 | 4647篇 |
2005年 | 4760篇 |
2004年 | 6164篇 |
2003年 | 2954篇 |
2002年 | 2261篇 |
2001年 | 1761篇 |
2000年 | 1697篇 |
1999年 | 283篇 |
1998年 | 203篇 |
1997年 | 138篇 |
1996年 | 127篇 |
1995年 | 101篇 |
1994年 | 96篇 |
1993年 | 70篇 |
1992年 | 74篇 |
1991年 | 61篇 |
1990年 | 28篇 |
1989年 | 37篇 |
1988年 | 5篇 |
1987年 | 2篇 |
1986年 | 4篇 |
1985年 | 1篇 |
1984年 | 4篇 |
1983年 | 3篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 31 毫秒
51.
52.
53.
苏斯博士阴差阳错地被卷入美国的阅读战争,他最畅销的书都是儿童阅读课本.苏斯博士本人支持拼读法,但是他的书却是基于整词法. 相似文献
54.
55.
教育心理学家认为:为了培养创造性思维,不仅学生要把学习情景看作一个整体呈现出来,而且教师也应把学习情景作为一个整体呈现给学生。一篇课文是语言和思想连贯的一个整体,它既有完整的思想,又有完整的结构。因此,在课文教学时,必须采用整体教学法,把每篇课文的教学分成四个步骤进行。一、SurveyClass(thepreparationofatext).1.学生自读全篇课文,拼读生词,理解课文大意;2.口头完成课后问答题或老师给出的问题;3.划出文中不懂的词、句、语法;4.独立完成或小组讨论老师布置的“talkingpoint.在surveyclass中,学生… 相似文献
56.
通过对大学生课外阅读的问卷调查,掌握当前大学生读者的阅读需求特点及需求倾向,通过调研结果的分析,提出了改进读者工作的思路。 相似文献
57.
施日梅 《广西广播电视大学学报》2003,(Z1)
语文课程改革要加强语文学科人文教育。本文根据现行古汉语教材及教学特点,提出古汉语教学应注意挖掘符号形式下所蕴藏的的文化内涵,及增大文言文的阅读量。 相似文献
58.
赵元龄 《济宁师范专科学校学报》2003,24(4):38-41
从金圣叹的评点中,我们可以看出,文学阅读活动,是接受主体和接受客体双向建构的过程,从无到有,从有到无,有无相生二者相互依存,意味着事物在矛盾和转化中不断产生新事物的过程。 相似文献
59.
[原文]魏文侯①问狐卷子②曰:“父贤足恃乎?”对曰:“不足。”“子贤足恃乎?”对曰:“不足。”“兄贤足恃乎?”对曰:“不足。”“弟贤足恃乎?”对曰:“不足。”“臣贤足恃乎?”对曰:“不足。”文侯勃然作色而怒曰: “寡人问此五者于子,一一以为不足者何也?”对曰:“父贤不过尧,而丹朱③放。子贤不过舜,而瞽瞍④拘。兄贤不过舜,而象⑤放。弟贤不过周公,而管叔诛。臣贤不过汤武,而桀⑥纣伐。望人者不至,恃人者不久。君欲治,从身始。人何可恃乎?”(选自《韩诗外传》) 相似文献