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121.
从语言文化的角度,论述了民族地区在语言教育中进行文化教育的必要性。进而探讨了进行文化教育的途径和方法。 相似文献
122.
在新发展格局背景下,我国“走出去”企业在本土化过程中面临跨文化经营与管理理念不足、跨文化管理与技术技能人才缺乏以及跨文化政策信息掌握不足等掣肘。职业院校作为面向“走出去”企业开展技术服务和高素质技术技能人才培养的重要教育供给方,存在着跨文化教育理念匮乏、跨文化教育教学水平不高、跨文化教育研究和咨询服务能力不足等挑战。提高职业教育适应性,职业院校需要坚持系统思维,优化跨文化教育顶层设计,打造国际化师资队伍,创新校企协同育人模式,加强跨文化服务需求研究,整体提升跨文化教育水平,高质量服务“走出去”企业可持续发展需求。 相似文献
123.
谢荫昌,江苏武进人.民国时期东北地区化教育方面的代表人物,第一任奉天省教育厅厅长,主张改革旧学制,发展职业教育、义务教育、社会教育,培养各方面人才,堪称教育救国的先驱。 相似文献
124.
随着我国社会转型速度的加快,传统的体育人才培养方式呈现出许多弊端,其中,最受关注的问题便是运动员文化素质的缺失。从教育中抽离出的针对运动员群体文化教育研究,在近些年呈现出越来越活跃的趋势。具体而言,当前运动员文化教育的研究主要体现在以下几个方面:文化教育现状、文化教育体系、 相似文献
125.
加强大学生红色文化教育是高校落实立德树人根本任务的关键。近年来,人工智能、大数据、网络信息等新技术的发展将不同的媒介融为一体,形成了融媒体这一新型媒体运作模式,其多元化主体、碎片化内容、个性化推荐、互动式传播、立体化呈现、智能化管理等特点为当代大学生红色文化教育带来了新的机遇和挑战。利用融媒体加强大学生红色文化教育,必须推出有思想、有温度、有品质、有美感的教育内容,必须注重各类媒体的互融互通、优势互补,从而增强大学生红色文化教育的实效性,充分发挥红色文化铸魂育人功能。 相似文献
126.
127.
多元文化教育已是目前世界性的发展趋势,有必要对文化、多元文化及多元文化教育这些相关概念做进一步深入了解。我国儿童艺术教育领域在多元文化教育背景下凸显出其原有存在的根本性的发展问题,如只有少数儿童得到艺术教育的权利,儿童艺术教育濒临全盘西化问题等。我国在多元文化教育背景下,应认清儿童艺术教育发展的症结,制定依据的基本原则,首要保障每个儿童享有接受艺术教育的权利,既要加强本土传统文化学习又要拓宽视野,理解和尊重不同文化。 相似文献
128.
129.
《宁波教育学院学报》2016,(4):134-137
传统文化教育是中学历史教学的重要内容,在中学历史教学中,开展传统文化教育具有一定的优势。在具体开展过程中,应注意教学内容的革新、传统文化精髓的挖掘、教育教学方法的转变。而为了更好地进行传统文化教育,要注意增强教育主管部门政策的导向作用,要全面提升教师的传统文化素养、发挥教师的引领作用,学校、家庭与社会三者要协调一致,共同推动传统文化教育发展。 相似文献
130.
郭立伟 《小作家选刊(小学)》2011,(12):112-112
什么是多元文化?世界各国的教育家们对这一问题做出了不同的回答。美国学前教育专家G.S.莫里森认为,多元文化教育帮助儿童理解、欣赏、尊敬其他种族、性别、社会经济、语言和文化背景,使儿童能够在一个不同文化的世界中生活、学习、交往的教育。 相似文献