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901.
902.
素质教育既是一种教育观念和思想,又是一种教育模式。素质教育要研究每个学生的身心特点,用符合教育规律和学生身心发展规律的办法因材施教。在数学教学中潜移默化地渗透素质教育,不但能发展学生的思维能力,还能使其养成良好的学习习惯,培养有道德、有理想、有文化、有纪律的社会主义公民,提高全民素质。由此可见,在小学阶段实施素质教育对小学数学教育具有重要意义。 相似文献
903.
文化差异对学习者造成了一定的学习障碍,但这种障碍是可以跨越的。Jegede 和 Aikenhead 所提出的“文化边界跨越”和“兼容式学习理论”适用于会计专业课程中跨文化教育的实践。阐述了将跨文化教育与专业课程教学融合的可行方法。 相似文献
904.
将外语教学与跨文化教育结合起来是外语教学发展的必然要求。英语课程作为人文学科,不仅要让学生掌握一定的英语知识和技能,形成一定的综合语言运用能力,还要使学生形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力,进一步拓宽国际视野。 相似文献
905.
曹芳 《语文学刊:高等教育版》2010,(7):139-140
美国人口和移民人数的增加深刻影响着美国的学校教育,因此多元文化教育越来越受到重视。多元文化的思潮是一种为多元种族及多元文化群体追求平等权利的理论思潮,它自上世纪六十年代公民权利运动爆发后迅速在美国蔓延。随着几十年的发展,多元文化的理论变得更完善,它已经形成了自己的独特理论体系。美国多元文化教育的课程理论是其中的非常重要的部分,它对美国多元文化教育的整体发展产生了巨大影响。 相似文献
906.
陈岳纯 《语文学刊:高等教育版》2010,(10):152-153
寓言体现了民族文化的特质,与哲学、文学、宗教、政治之间有着千丝万缕的联系。通过语文教材的设评、寓言教学、综合性学习活动的方式开发古今中外的优秀寓言作品,引导学生体会不同民族文化的寓言所蕴含的思想和精神,从而实现对学生的多元文化教育。 相似文献
907.
地方高校校园文化与区域文化相关度较高.地方高校要充分挖掘地域文化底蕴,凝炼地域人文精神,为地域文化发展作出贡献.高校社团活动是高校校园文化中的活跃因素,地域文化对高校社团发展有促进作用.高校社团对地域文化的传承发展可通过如下途径实现:社团刊物开辟地域文化特色栏目,展示地域文化魅力;参与地方文化活动,搜集整理相关资料;依托社团活动,传播优秀地域文化. 相似文献
908.
魏彩苹 《延安教育学院学报》2010,24(6):8-9,15
文教卫生事业历来是事关民生问题的重要组成部分,陕甘宁边区政府成立后,为了巩固边区,从解决好人民群众最紧迫的文化教育和卫生问题着手,兴办国民教育、广泛开展形式多样、内容丰富的社会教育和文艺活动,丰富人民群众文化生活,为营造和谐边区创造了条件。 相似文献
909.
袁峰 《中小学信息技术教育》2010,(6):16-17
一、什么是媒介素养教育
媒介素养教育是英国学者和丹麦教育工作者于20世纪30年代率先提出的一种教育主张,它开辟了文化教育的一个新领域,并且拓展了大众传播学和教育学的研究视角和选题。它的主要目的在于培养公众健康的媒介评判能力, 相似文献
910.
对目前本科高校开展数学文化教育课程设置的形式进行梳理,探讨了高职数学文化教育课程设置的形式。根据高职教育的实际,提出了以独立开设数学文化选修课、必修课为主,融入式、讲座式两翼为辅的主要形式的构想。 相似文献