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自从班上组织小雪花文学社以来,萍萍踊跃写稿,已经有了不小的进步,范老师更是看在眼里,喜在心头。只是萍萍在拟订作文题目上,好像仍是不太讲究。今天,萍萍在同学云云的陪同下,又拿着刚写好的作文《妈妈看病记》来到老师办公室,老师一看《妈妈看病记》这个题目太平淡,太直白,于是范老师告诉她拟个好题目,很有讲究。题目是文章的眼睛。好的题目简洁明了,生动 相似文献
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洪晓丽 《中学英语园地(高三版)》2011,(6):74-75
词汇是构成语言的要素之一,是进行语言表达的基础。英语词汇量的大小直接影响着一个人英语水平的高低。初中牛津英语教材中的词汇量比较大,对初中英语词汇教学来说是一个重大地挑战。因此,我们必须高度重视初中牛津英语词汇教学,尽量采用多样化的教学方法,以提高初中牛津英语词汇教学的质量。 相似文献
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为适应低年段学生的年龄特点,PEP小学四年级英语的对话课都以连环画的形式出现,为了使故事情节连贯有趣,不可避免地会出现一些非重点的新词汇或新句型。而且和PEP教材其他几个年级的对话课相比,四年级的对话课文本长、语量大,教学难度和学习难度都比三 相似文献
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新闻本身的性质决定了新闻英语具有独特的语言特色,新词频出是最显著的特征。由于新闻的时效性,新闻英语不断涌现出极富表现力的新词;而这些新词往往很难有对应的中文词汇,因此在翻译中需要根据新词的含义,在兼顾其表现力的同时找到对应的中文词汇。本文就新闻英语的词汇特点和翻译技巧作出详细介绍与说明。 相似文献
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正英语教学的目标是培养学生的综合语言运用能力。词汇教学无疑是英语教学过程中最基础、最核心的部分。上海牛津版教材要求教师能够很好地规划并整合教材内容进行单元整体教学,帮助学生在有效的语言互动中完成知识的构建、发展思维能力、提高人文素养。因此,如何进行有效的词汇教学,培养学生的思维能力和人文素养,是小学英语教学中值得研究的热点。一、词汇教学中存在的问题当前的英语教学中主要存在以下几方面的问题。一是片面教学,违背语言整体性。教师习惯于将英语语言分裂为语音、词汇、语法、话题等若 相似文献
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