关于小学音乐课堂教学的有效提问

教师在音乐课堂上的提问要有目标性,突出问题的针对性;要有新颖性、紧扣教学主题,处理好预设目标和课堂生成资源,把握时机,才能达到预期的效果,促进音乐教学质量的提高。     

发明专利的新颖性--以中美专利法的规定为视角

新颖性作为可专利的实质要件之一,各国的法律和相关条例有不同的规定,有的从正面规定,有的从反面排除,而有的更是从正反两面进行限制和补充,本文以中、美专利法的相关规定为基础,进行剖析这项制度。     

作业设计艺术对创新素质的影响

作业是教学的重要组成部分,是教师了解学生和检查学生学习效果的一个窗口.作业类型的设计是培养学生创新素质的主渠道.传统的作业题型呆板,形势封闭,严重禁锢了学生潜能的发展,抑制了学生的创新素质.而新的课程改革需要教师建立与之相适应的新的作业观.新的作业观要求:"作业的功能应强调形成性和发展性;作业的内容应突出开放性和探究性;作业的形式应体现新颖性和多样性".为了适应新课改的需要,在教学中,我们尝试了通过以下几种作业设计,来培养学生的创新素质.     

论科技项目申请书的“四性”要求

科技项目申请书的内容必须体现"四性"的要求--新颖性、创造性、实用性和可行性.对"四性"分别作出定义,并重点就申请书如何更好地体现"四性"提出具体的建议.     

《纳米材料》课程教学内容与教学方法探索

纳米材料是纳米科技领域最富有活力、研究内涵十分丰富的学科分支。《纳米材料》课程的教学目标是使学生了解纳米材料和纳米科技的发展方向,引导学生从事新颖性、前瞻性的科研活动。本文从纳米材料的学科特点出发,论述了开设《纳米材料》课程的目的,探讨了该课程教学内容的选取和教学方法的组织与改革。     

基于问题—方法矩阵的文献新颖性评估方法

[目的/意义]基于科技文献构建问题—方法矩阵,探索科技文献研究内容新颖性评估方法,辅助科技查新应用。[方法/过程]对科技文献内容进行信息抽取,提取研究问题和方法内容文本并构建问题—方法矩阵。利用LDA模型对科技文献采用的问题与方法进行分类,将科技文献在问题—方法矩阵中定位并可视化。通过设定阈值划分区域,确定待评估科技文献研究问题和方法所在区域,进行新颖性评估分析,并通过实验验证该方法的有效性。[结果/结论]提出的基于问题—方法矩阵的文献新颖性评估方法通过可视化方式不仅有利于辅助科技查新判断,还可服务于创新选题。[局限]基于科技文献的研究问题与方法信息抽取和新颖性评估计算的自动化方法有待进一步研究。     

不同被引频次论文主题词组合特征及其与论文新颖性关系的研究——以免疫学ESI指标为例

[目的/意义]探索论文被引次数是否和论文内容即概念组合方式有关。[方法/过程]选取WoS数据库中的免疫学科,抽取其中高、中、低被引频次三种论文集合的主题词,分析各集合主题词频次分布的集中离散趋势。分别构建主题词共现网络,通过网络拓扑属性的分析,了解三种论文集合在概念组合方式上的异同,衡量非典型组合与新颖性的关系。[结果/结论](1)不同被引频次的文献集合在主题类型的分布和主题词分散程度上有较大差异。(2)高被引和中被引论文集的主题词共现网络具有小世界性,低被引论文集的主题词网络不具有小世界性。(3)高被引论文集的主题词共现网络比较紧密,且主题词非典型组合的比例要高于其他两种论文集。低被引论文集的主题词网络比较松散。论文的被引次数与其主题热度、主题之间联系密切程度以及主题之间组合方式相关。     

论人工智能生成物的《专利法》保护

从《专利法》立法目的出发,赋予人工智能生成物专利权具有正当性,但人工智能生成物的出现给专利权的客体以及实用性、新颖性、创造性标准等专利授权条件带来新的困境。因此,现有的《专利法》体系应弱化人格权理论、提高标准,并且构建人工智能法律制度,为人工智能生成物获得专利权保驾护航。     

选编教学案例要略新探

针对目前广泛采用的案例教学法所存在的一些问题,在使用案例教学法中只有坚持针对性、真实性、新颖性、趣味性、启发性及本土化的原则,才能增强这种方法的教学效果。