新《课标》背景下构建小学语文课堂教学评一致性的策略探究

2022年4月21日,国家相关部门颁发了《义务教育语文课程标准》（2022年版）（简称新《课标》）。它在课程实施评价建议方面提出了教师应树立“教学评”一体化的意识,因此,教学评一致性作为一种先进的教育理念应运而生,成为当下改革传统课堂教学模式的有效手段,及各位专家学者研究的热点问题。基于此,本文从小学语文课堂构建教学评一致性的内涵出发,从教育发展方向、核心素养的培养、课堂教学效果、以生为本的理念四方面剖析构建小学语文课堂教学评一致性的意义,并提出构建小学语文课堂教学评一致性的有效策略,以此保障学生学习过程的完整性、系统性、全面性,打造更加高效、有序、严谨的课堂模式。     

两种标尖的区别

在钓快鱼成为竞技钓鱼的项目后,关于标尖的话题已成为大家关心的内容。软尾浮标一般用于钓浮和钓底,都有良好的讯号体现。但制作者分别采用不同材料做成空心和实心两种标尖,给人留下了悬念。空心标尖由比重比水轻的弹性发泡材料制成,特点是轻而柔,能自由弯曲而不折断。其与标体     

化失误为精彩

“简单的分数大小比较”是新课标教材人教版数学三年级上册的内容，教材采用形象直观的形式，引导学生观察比较；当两个分数的分母相同时，比分子，分子大的那个分数就大；当两个分数的分子相同时，比分母，分母大的那个分数反而小。     

探究——中学物理教学的主旋律

新课标倡导探究性教学。物理教学属于科学教育,应该以探究性理念为指导,充分发挥学生的主体作用,在传授学生物理知识的同时,激发学生的学习兴趣,唤起学生的好奇心,培养学生的科学素养。在探究式教学过程中,教师应该注意学生探究情感的培养,知识传授与探究过程相结合,教师的主导作用与学生的积极参与相结合。     

新课程下体育课堂教学应防“五伪”

在新的课程改革中,教师的教育理念,教师的教学行为,正在发生根本性的变化,让人感到全新的气息。然而,有不少“新课堂”与新课标理念“形似神异”,表现出一定程度的肤浅和浮躁,正本清源这是我们当前课堂教学中亟待解决的问题。籍此,以体育课堂教学为例,以试作分析谈谈自己不成熟的几点反思。     

剖析浮标系列（一）——标尾上的学问

浮标的标尾就象微机的显示屏一样重要，观察标尾动作是我们判断鱼讯、采取应变措施的重要依据。高手通过标尾的运动变化过程就能找出哪口是入口讯号、哪口是撞线、哪些是鱼的吐口或吞钩过浅，进而知晓浮标的调目、钓目是否合适，浮标的选择是否正确，更能知晓钩饵在水底状态，从而为钓手的应变提供第一手信息资料。因此说：认识标尾不光是认识标尾的具体作用，     

新课标对初中物理实验教学的要求

本文围绕新课标实验探究的基本理念．阐述初中物理实验教学存在的问题,探讨新课标背景下初中实验教学中应该改进和完善的问题,调动学生物理实验教学中的自主性、积极性和创造性,辅助实验教学手段在教学中的应用和开发课外实验,培养学生的科学实践能力。     

关于“连音符”的标记法

关于连音符的问题大多音乐理论书都作了一定程度的介绍,但是就其表示方法却没有作详细说明,尤其减时线问题。本文试图将其解释清楚,不妥之处恳请同行们予以指正。“连音符”,简言之,就是以特殊划分来代替基本划分而采用的音符标记法。学乐者谁都知道二连音、三连音、四连音……但就其正确的记谱方式来说,往往不甚清楚,例如这样的问题:     

科技文献检索室的期刊管理工作

本文结合工作实际，从期刊的分类、排架、架标编写及目录管理等方面论述了科技文献检索室的期刊管理工作。     

中国经济思想史上本末观的演变

“本”与“末”是中国经济思想史上产业结构理论的特有范畴，通过对不同本末观的比较分析，可以说明我国经济发展的不同历史阶段产业结构选择的主流思潮及其主要特征。从优化产业结构的角度，探讨中国经济思想史上本末现的演变．具有现实的启迪意义。