全文获取类型
收费全文 | 169119篇 |
免费 | 613篇 |
国内免费 | 1469篇 |
专业分类
教育 | 130552篇 |
科学研究 | 14492篇 |
各国文化 | 270篇 |
体育 | 6124篇 |
综合类 | 5232篇 |
文化理论 | 1022篇 |
信息传播 | 13509篇 |
出版年
2024年 | 1104篇 |
2023年 | 3887篇 |
2022年 | 4164篇 |
2021年 | 4505篇 |
2020年 | 4662篇 |
2019年 | 4402篇 |
2018年 | 1901篇 |
2017年 | 3127篇 |
2016年 | 4069篇 |
2015年 | 6185篇 |
2014年 | 13483篇 |
2013年 | 12120篇 |
2012年 | 14654篇 |
2011年 | 15270篇 |
2010年 | 12227篇 |
2009年 | 11129篇 |
2008年 | 14262篇 |
2007年 | 9904篇 |
2006年 | 7098篇 |
2005年 | 7274篇 |
2004年 | 4477篇 |
2003年 | 2973篇 |
2002年 | 2349篇 |
2001年 | 1742篇 |
2000年 | 1470篇 |
1999年 | 626篇 |
1998年 | 474篇 |
1997年 | 380篇 |
1996年 | 283篇 |
1995年 | 218篇 |
1994年 | 179篇 |
1993年 | 122篇 |
1992年 | 96篇 |
1991年 | 89篇 |
1990年 | 61篇 |
1989年 | 66篇 |
1988年 | 30篇 |
1987年 | 35篇 |
1986年 | 28篇 |
1985年 | 18篇 |
1984年 | 19篇 |
1983年 | 14篇 |
1980年 | 2篇 |
1957年 | 18篇 |
1956年 | 1篇 |
1950年 | 4篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 0 毫秒
141.
新课程“以人为本”的课程理念打破了学科本位的强调技术而忽视学习者感受与体验的“器物”性质,引发了教育者对教育理念的思考,形成教育价值与教育现实的撞击。新课程教育理念不提倡致力于训练受教育者的“获利”功能而更注重培育人的精神、关注人的发展。新课程更关注学生的兴趣、需要和态度,突出学习活动的整体性和综合性,重视学习过程与个人经验的联系。 相似文献
142.
激发学生学习动机和好奇心,培养学生的求知欲,调动学生的积极性和主动性,是帮助学生形成与发展创造性思维能力的重要条件。历史课必须把教师单一信息输出、学生单向信息输入的沉闷的注入式教学,转变为以教师为主导、学生为主体,师生同步合作,双向信息交流的启发式教学。教师不作滔滔不绝的讲述,而是提出问题,提供导读线索,注重激发学生学习的兴趣,调动他们的求知欲,让学生独立地阅读课文,理解教材表述的内容, 相似文献
143.
本文从普通学校现有资源出发,从知识的内涵和外延、知识的综合、创新能力的培养等六个方面来探讨高中数 学拓展性资源开发方向。 相似文献
144.
施友民 《长春教育学院学报》2005,21(1):65-66
管理水平对体育课堂教学质量起着决定性的作用,尤其是新教程改革后,授课形式更加多样化,自由开放程度更高,需要体育教师具有较强的组织管理能力,以确保教学质量的提高.体育教师只有具备自身必备的条件,明确体育课堂管理的内容,并以科学可行的手段去实施课堂管理,才能顺利完成教学任务,不断提高教学质量. 相似文献
145.
故国已深秋,东非初入夏。凌晨四点,我们抵达内罗毕市郊的恩克贝西机场,踏上了这片陌生的国土。一阵细雨刚过,空气湿漉漉的,散发出诱人的泥土与芳草气息。也许是初来乍到,总感到几分陌生与神秘、几分狂野与苍凉。透过晨雾般朦胧的面纱,拉开梦幻般神奇的帷幕,我们看到了一幅幅色彩斑斓而又充满生机活力的真实画面,听到了一曲曲纯朴粗旷而又荡漾文明波澜的优美旋律。让人从历史与现实的交汇中,从生命与价值的评判中,感受到一种原始文明与现代文明、近自然状态与后工业时代的强烈反差、撞击和融合,体会到一个民族文化与进步的厚重积淀。还是伴随我们的足迹,踏着大自然优美和谐的旋律,去追寻拾似久远、却近在咫尺的回归之路吧! 相似文献
146.
伴随高等教育改革的深入,高等院校冬季体育课程改革逐步深入.在体育课程改革中,最重要的内容当属对"健康第一"和"人文关怀"的强调."健康第一"和"人文关怀"既是新的理念,也是新的教学目标.实现这一新的教学目标,对于大学生的健康成长以及顺利完成学业是有积极意义的. 相似文献
147.
刘世铨 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1992,(3)
理性是思想与对象同一,非理性则与理性悖逆。理性以外部对象为思想内容,非理性则以自我需要为思想中心。理性与非理性不是平行并立,互不干扰,也不是渭分明,各行其是,而是相辅相成,各有自已的功能和作用的。失却理性和失却非理性,都会导致精神危机。在精神世界中,不存在纯粹的理性活动,也不存在粹纯的非理性活动。当代西方的非理性主义,是把非理性当作世界的本源,它是个人中心主义的一种思想体系,与人们精神生活中的非理性现象截然不同。 相似文献
148.
考古学是一门科学,自20世纪的20年代起,它就在中国的土地上开始实践。三星堆遗址的发现是在20世纪20年代末,30年代初开始发掘,在我国考古学科的历史中属较早的一次发掘。 相似文献
149.
150.