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合作学习是英语新课程标准大力倡导的教学方式,它在激发小学生英语学习兴趣,改善英语课堂学习氛围,提高学生英语学习成绩,培养学生协同合作能力等方面具有显著效果。然而,小学英语合作学习在实施过程中出现许多问题,本文列举了小学英语合作学习过程中出现的五个问题,并提出了六个改进策略,旨在更好地实施这种教学方法,使其发挥最佳的效果。 相似文献
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多数国家现在仍以班级授课制为基本的教学组织形式,虽然它并不尽善尽美,有自身的先天不足,但无可替代。所以,为了让教师教得轻松,学生学得开心,必须在操作层面对其弊端与不足做某些改良。文章提出应该贯彻"先立后破"的准则,在不取消班级组织的前提下作必要改进。 相似文献
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初广廷 《中国科教创新导刊》2011,(6):143-143
针对目前高中信息技术课程教学模式的不足进行了分析和总结,并根据该学科的实际特点以及其他学科的教学经验,阐述了相应的改进方法,提出了"任务导向,实践为主"的教学理念,为高中信息技术课程的教学实践提供一定的参考。 相似文献