新课程数学模型的教学宜分六步进行——以一道课本探究性问题的教学为例

各种数学概念、公式、法则、定理、推论等,都是一些具体的数学模型．《数学课程标准》指出：数学教学活动不仅要考虑数学自身的特点,更要遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历把实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,倡导“问题情境一建立模型-释意、拓展-实践与应用”的教学模式,     

基于信誉的技术联盟动态激励机制研究

针对现有技术联盟激励机制“刚性”激励的缺陷,提出了技术联盟动态激励思想,通过构建数学模型,分析了动态激励合约对技术供给方的激励作用,得出的基本结论是：动态激励合约的激励强度优于“刚性”激励强度。     

创设有意义的数学生活情境

《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》指出,要让学生亲身经历将实际问题抽象为数学模型,并进行解释应用的过程,提出让学生在生动具体的情境中学习数学。的确,在小学数学教学中联系生活实际创设有效的问题情境,不但可以向学生展示知识产生和发展的背景,激发学生的数学学习兴趣,也有利于促进学生对学习内容的理解。     

信息管理中几个定量方法研究

通过对科技文献增长及老化诸规律的联系、一致性的研究，提出了新的模型，并对图书馆书刊购买模型、决策支持系统进行了研究。     

嵌入式自控系统软件抗干扰技术

利用基于概率统计和信息编码理论设计的一种自动控制嵌入式系统数学模型,可合理高效的进行嵌入式系统软件抗干扰的设计,提高系统的可靠性．     

积累活动经验 建立数学模型——以长方体和正方体复习课为例

从学习心理的角度来看,推理往往是指由一个或一个以上的概念,推理出新的判断的过程,这个过程不仅常见于教学当中,也常常存在于生活当中。数学模型有助于学生将具象抽象化并进行解释和应用。在推理中建立数学模型,让学生在操作中经历,在经历中体验,在体验中累积,这样才能获得最具数学本质的、最具价值的数学活动经验。     

舰艇编队防空目标函数数学模型的研究

从舰艇编队对敌反舰导弹和飞机的防御的出发，提出了舰艇编队防空目标函数的概念，在考虑到防空主要因素的情况下分析了舰艇编队防空的目标函数数学模型；根据该模型，在舰艇编队防空对可针对敌各种空袭目标的特点，合理进行编队防空火力的分配，使舰艇编队防空目标函数达到最优。     

西藏高寒牧区草地的恢复技术试验初探

西藏高寒牧区的草地因为超载，造成大面积的退化和沙化，严重影响西藏牧业生产，阻碍全面小康社会的速度，限制牧民经济收入的提高。通过两年的退化草地施肥试验，初步验证，施用化肥可以使退化的草地得以快速的恢复，其中施氮肥对草地影响最大，为高寒牧区草地的退化和沙化的恢复，为牧业生产，为牧民增收找到了一条行之有效的技术措施，为了使该技术更成熟，试验将深入进行。     

关于教育硕士专业学位数学模型课程的思考

本文首先阐述了数学教育专业硕士课程中开设数学模型课程的现状,以及开设这门课程的必要性和可行性,然后针对数学教育专业硕士的性质以及高中阶段数学内容对数学模型课程教学内容的要求提出一些建设性意见。     

自我提升读懂儿童--小学数学模型思想教学策略小议

小学数学教材全程渗透着模型思想,因而模型思想的教学伴随着数学的每一个知识点,甚至每一节课。对小学数学模型思想教学策略的探讨有助于提升教师的专业素养,提高教师的教学能力。下面笔者通过自身的实践与感受,谈一谈在小学数学中进行模型思想教学的一些想法。