中国旅游地理学研究进展

旅游地理学是处于自然地理学、经济地理学和人文地理学之间的综合性分支地理学科。近年来,中国旅游地理学研究队伍不断壮大、学术成果不断增多、学科声望不断提高,呈现欣欣向荣的发展态势,旅游地理学已经成为中国地理学中发展最快的分支学科之一。从学术问题到学术规范:旅游地理学者的自觉性反思中国旅游地理学发展在经历了"量"的积累后,走向"质"的飞跃,更加关注学术贡献,强调旅游地理学为其它学科输出知识,强调研究的问题意识至关重要。近年来,许多学者参与到旅游学术研究规范的讨论中。旅游地理学要成为一门"常规科学"就必须取得学术成就足以空前地吸引一批坚定的拥护者,使他们脱离科学活动的其它竞争模式;足以无限制地为重     

《中国旅游地理》活动教学的实践与探索

针对《中国旅游地理》的教材内容和职业学校导游专业学生的学习特点,设计活动教学内容,从活动教学的涵义、特征等方面,探讨开展活动教学的形式及实施过程中应注意的问题,提高教学的效率。     

新课程理念下中国旅游地理教学中地图的运用

《中国旅游地理》是中职旅游管理专业一门必修的专业基础课程,涵盖知识面广.在教学过程中,运用地图实施恰当的地理教学方法,能激发和培养学生的学习兴趣,对强化学生的学习动机、提升教学效果、提高学生的人文素质至关重要.     

浅谈如何激发中职学生对旅游地理课的学习兴趣

本文主要针对中职学生文化基础差,学习兴趣不浓情况,教师应更新教学理念,制定切合中职学生实际的教学方法,激发学生学习兴趣,增强旅游地理课堂教学效果.     

裸在自然里

法国南部面向地中海的小城Le Cap d'Aqde是一处特别的度假胜地。在距离LeCaD d’Aqde方圆几公里远便可以看到路标上直接都用法写着“裸体”二字，原来这就是自然爱好的天堂——全欧洲最名的LeCap d'Aqde天体村。     

21世纪中国旅游地理教师队伍建设探索

实施创新教育，培养高素质创造型人才，普及旅游地理知识。提高国民旅游素质，为国民经济主战场服务，促进中国现代旅游业发展，都有赖于中国旅游地理教师的创造性劳动。建设一支具有“双师型”人格、“双师型”素质、“综合型”功能的中国旅游地理教师队伍，便成为了时代的使命、历史的必然。但应大力拓展专业服务范围，使教师队伍在服务实践中成长；在学科、学术学位建设中应强化教师队伍建设，加大培养力度，建立监控评估制度。加强监控评估。     

旅游地理教学对学生创新思维的培养

当今世界，人类正跨进一个以高科技为导向的知识经济时代，国力竞争日趋激烈，而国力的强弱越来越取决于劳动的素质，取决于各类人才的数量和质量。这对于培养和造就二十一世纪的一代新人提出了更迫切的要求。我们今天培养的学生都要迎接明天的挑战，面对国际间的竞争挑战。面对国民经济可持续发展的挑战，面对择业的挑战，这些都要求我们现在的教育要确定二十一世纪的发展战略，     

21世纪中国旅游地理课程教材建设探索与实践

21世纪中国旅游地理课程教材建设是在中国现代旅游业持续快速增长、中国旅游科学研究不断深入．中国旅游教育稳定发展的背景下进行的。其课程思想观念、结构体系、知识内容等方面．者都应该个有时代的先进性和创新性、面向问题的针对性和实用性以及功能上的教育性和教学性等特色。但21世纪中国旅游地理教材建设同样面临着超前性与滞后性、学科性与兼容性、认识性与客观性等值得深入探讨的问题。     

巧用各种教学手段降低学生理解难度

1.运用电脑多媒体展示风景名胜图片旅游地理知识相当部分内容具有很强的欣赏性,如自然旅游资源中的山水欣赏(桂林山水)和人文旅游资源中的占建筑(北京天坛、万里长城)等,单用语言描述是达不到欣赏效果的,电脑多媒体技术以其特有的综合处理图、声、像的能力,使学生获得多重感官刺激,容易形成深刻的记忆。运用电脑多媒体图片是《旅游地理》教学中突出重点、突破难点的最佳手段。如在讲“江南三大名楼”的结构特点时,教师介绍:黄鹤楼——仿木结构,五层五檐,葫芦形宝顶,黄瓦红柱,大小屋顶交错重叠,每层有12个翘角,翘角下面都缀有一铜质风铃;岳阳楼——三层三檐,盔顶式宝顶,纯木结构,楼中有四根楠木大柱冲天而立,楼顶承托在玲珑剔透的如意斗拱上;滕王阁——“明四暗五”共9层,混凝土钢筋结构。要让学生理解和     

21世纪中国旅游地理课程教材创新优化研究

中国现代旅游业已进入21世纪发展创新阶段，其旅游地理理论也获得了创新发展，具有创新实质的中国“新世纪高等教育教学改革工程”也早已启动。服务于国民经济主战场的21世纪中国旅游课程教材，就在这样的背景下同样面临着创新优化问题。为此必须明确目标、准确定位，符合这一时代发展的总体走势。而且首先要求实现教育思想和观念的转变，并应在版式结构、内容体系、理论、方法等方面进行全面创新优化。