从获奖情况看高校人文社会科学的研究竞争力

本文通过对教育部颁布的三届“全国普通高等学校人文社会科学研究优秀成果奖”的计量分析，统计了获奖成果的学校分布和学科分布，分析了我国人文社会科学各学科在全国高校的研究力量分布以及各校优势学科分布，并对各高校在人文社会科学研究的产出率进行了分析和排序，以从一个侧面研究高等学校人文社会科学的研究竞争力。     

论国际贸易中企业知识产权档案的建立

加入世界贸易组织后，我国企业对外贸易中涉及的知识产权问题日趋增多。知识产权保护是企业发展的必要支撑。企业的知识产权主要是指企业拥有的专利权、商标权、著作权等，是企业重要的无形资产。1995年1月施行的《与贸易有关的知识产权协议》(TRIPS)，是世界上第一个把知识产权保护与贸易制裁紧密结合在一起，强制执行的知识产权国际公约，     

高校图书馆网站读者访问状况计量统计初探

从高校图书馆网站访问计量统计现状意义入手，通过高校图书馆网站读者访问状况计量统计指标，阐述高校图书馆网站访问计量统计的实现方法。     

大学出版社版权贸易前景广阔

版权亦称作权。国际上，欧洲大陆法系国家一般称为作权，而英美法系的国家一般称为版权，在我国两为同义语。版权是版权法赋予个人或团体占有、处分和使用属于自己创作的科学、学和艺术作品的专有权利。版权又是一种独立性的无形资产，受法律保护。版权贸易是版权中经济权利的商业性活动，包括有偿转让和有偿授权使用等形式。就其本质而言，版权贸易是一种知识产权的交易，     

国际学科教学知识的文献计量研究

学科教学知识(PCK)自舒尔曼1986年提出以来,受到了广泛关注。通过在Web of Science核心合集中对"PCK"进行文献计量研究,辅以CiteSpace进行关键词共现等分析,可以从整体上了解国际PCK的研究现状、研究热点与研究前沿问题。通过分析发现,在研究方法上,文献计量方法的综合使用有利于形成科学而准确的结论;在研究内容上,国际PCK的研究热点与研究前沿特征词较相似,体现了创新研究的不足。     

《悉尼协议》:热点趋势及对我国高职专业认证的启示北大核心

《悉尼协议》主要是针对3～4年学制的高职教育专业认证,为一些国家实施专业认证提供有益的借鉴。借助中国知网计量分析和CiteSpaceV两种工具,对2008-2018年有关《悉尼协议》的关键词共现网络图谱、关键词最小生成树知识图谱、关键词聚类时区图进行梳理。提出我国高职专业认证应结合国内外案例,建立相关的认证机构,发挥利益相关者的协调作用,持续改进专业认证标准;倾听不同利益相关者的诉求,建立跟踪监测和反馈机制,坚持以生为本的理念,借鉴本科专业认证经验,提高高职教育质量。     

基于WoS数据库的馆际互借与文献传递研究综述

[目的/意义]整体把握馆际互借和文献传递发展脉络,探索馆际互借和文献传递的未来发展趋势。[方法/过程]以WoS核心合集作为统计源,采用文献计量学方法对国外馆际互借与文献传递研究文献的发文时间、国家与地区、机构与作者、发表刊物等进行统计分析;利用HisCite和CiteSpace筛选出重要相关文献,在对其进行阅读归纳的基础上,进行馆际互借研究的发展脉胳与主题分析。[结果/结论]馆际互借可分为传统馆际互借时期（20世纪80年代以前）、馆际互借研究迅速发展期（1980-1990年）、文献传递快速上升期（1990-2000年）、动态发展期（2000-2016年）4个阶段,未来馆际互借员角色应更加多样化。     

我国文化金融研究领域文献分析——来自2002-2016年CSSCI来源数据库的证据

随着文化产业的快速发展,文化金融成为新兴的研究领域。本文选择2002-2016年CSSCI数据库收录的文化金融相关研究文献,运用词频统计法、可视化知识图谱法、内容分析法等多种文献计量研究方法全面分析国内有关金融支持文化产业发展的研究现状。研究发现:现阶段有关金融支持文化产业发展的研究文献逐年增加,分布期刊和研究机构众多,研究范围较广,研究内容包含国际经验比较、经验分析和实证分析;但目前该领域的研究主题相对分散,研究不够深入,缺乏微观数据支撑和模型研究,缺乏构建金融支持体系操作层面的分析,缺乏对具象产业的差异化分析,这些是未来进一步研究的方向。     

复旦大学图书馆数学类英文图书引进及保障数据集

运用引文分析法,选取国内外高校使用的数学类经典教材所引用的参考文献,并对这些参考文献中的英文图书进行引文量统计。继而分别对复旦大学图书馆及CALIS中心数学类英文图书的保障率进行排查检索和测评。共有引文记录10519条,去重后共计8166条英文图书书目信息。本数据集可以对目前我国高等院校图书馆的专业学科类英文图书资源引进和利用提供有效评估和国际参考。     

新时期高校无形资产管理的思考

高校是创造无形资产的发源地之一,也是拥有无形资产最多的主要场所。高校无形资产是重要的教育资源,也是国有资产的重要组成部分。为防止无形资产流失使高校的合法权益受到侵害,真正体现高校无形资产的价值,使其在新时期为高校教育事业发展提供更好的服务,加强其管理十分必要。