依托纸盘绘画,让审美情趣拾级而上

幼儿正处于形象化认知阶段,对于形象直观的事物有着积极、高涨的认知体验。纸盘绘画就是运用不同的绘画工具,在废旧的纸盘上进行联想,是一种深受幼儿喜欢的绘画方式。教师可以在教学实践中,运用纸盘绘画的方式促进幼儿认知能力的提升,培养他们的审美情趣。本文提出要营造氛围,在创设环境中唤醒绘画动力;创设游戏,在激发欲望中传授基本技能;链接生活,在丰富资源中强化主体意识;表扬鼓励,在正面激发中凸显创作成果,从而促进幼儿审美情趣的提升。     

链接生活,让音乐教学多滋多味

在音乐教学中,教师要打造情境,营造氛围,提高学生学习的积极性,引导学生体验音乐世界的无穷魅力。学生的学习积极性受到环境的影响。在和谐有趣的情境中,学生更容易体验成功。教师首先应当成为学生的好朋友、好伙伴,放下身段,与学生融为一体,与学生多沟通、交流,成为学生学习的引路人。这样,学生才能真正亲其师,信其道。学生回答问题不论是对是错,教师都应该委婉地肯定学生,让学生感受到教师的关心,目的是保护学生的积极性。教师应当关注学生的整体,也关注学生的个体倡议,结合教学内容,鼓励学生在学习中探索.     

习作教学不妨从“微”入手

《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:写作教学应该贴近学生的实际,要让学生易于动笔,乐于表达,要着力引导学生关注生活,表达真情实感。习作作为一种运用语言文字来阐述观点、描摹状物、表情达意的特殊化技能,需要在不断地训练中形成。为此,习作教学就应该从一个"微"字入手,以微视角、微笔触来尝试表达,紧密结合语文学习和社会生活的方方面面,在真切的实践练笔中提升学生的认知能力。提出要巧妙融通,依托口语交际训练微习作;类比移植,紧扣课内阅读训练微习作;链接生活,在率性表达中训练微习作;直入心灵,在叩问自我中训练微习作,为学生核心能力的发展奠定基础。     

阅读链接助力语文教学的策略分析

"阅读链接"是语文教材的重要组成部分。本文从"阅读链接"的编排特点出发,提出使用"阅读链接"的三条策略:"把握时机,精准切入""整合资源,引领阅读""合理拓展,提升素养",以此更好地实现"阅读链接"的价值。     

远程双向互动电视直播技术

卫星电视直播技术起源于1974年的美国，进入90年代后才得到了很大的发展。在我国，目前电视直播技术的应用仅限于大型活动和某些重点节目，而且绝大部分都是单向性的，极少有双向互动的。自1999年以来．中国教育电视台已成功地举办了六届“中外远程医疗研讨会”双向互动电视直播大型活动。活动中邀请了世界许多名医疗机构，如斯坦福大学、霍普金斯大学、剑桥大学等知名学、专家来讲授、交流，通过异地实时电视讨论这种独特形式，在社会上产生了很好的效果。     

超长施工技术在马连道工业品仓储批发中心的应用

马连道工业品仓储批发配送中心一期工程,由批发配送中心和商贸洽谈楼两部分组成。配送中心地上为全现浇钢筋混凝土框架结构,地下1层为六级人防地下室(局部非人防)。配送中心长113.6m,宽79.2m,原设计在⑤-⑥轴和E-F轴间各设置1道后浇带,将结构分成4块,后浇带宽1m,后浇带须待其两侧混凝土浇筑2个月后,再用高一级强度等级的补偿收缩混凝土灌封密实。配送中心底板厚450mm,外墙厚300mm,混凝土标号C_(30)S_8。洽谈楼地上为13至17层现浇钢筋混凝土框架剪力墙结构,地下室共2层,其中地下1层为车库及仓库等用房,地下2层为设备用房。洽谈楼长74.4m,宽31.2m。洽谈楼底板厚800mm,外墙厚500mm,混凝土标号为C_(35)S_(12)。     

基于Web链接的学术核心网站评选方法研究

网络环境下,确定核心网站在图书情报机构进行网络信息导航、个性化服务及信息推送等方面具有重要的应用价值.本文系统研究了各种基于Web链接的核心网站评选方法,同时对各种方法的优劣进行了分析,以此探讨核心网站评选的新方法.     

哈尔滨火车站高架候车室工程——10000M^2一层梁板砼无缝施工新技术

哈站高架候车室工程架空于线群内，结构为框架预应力结构，候车室结构长96．6m、宽89．1m，采用UEA混凝土减免后浇缝的设计施工专利技术，以膨胀加强带替代后浇缝，通过调整UEA掺量设计砼膨胀率，施工时采用间歇式无缝施工法，实践证明结构各部位砼质量达到设计要求。     

文化认同与市场逻辑:加拿大图书出版产业分析

资本主义经济的全球渗透在传播科技日新月异的后工业信息时代已经无孔不入,不仅导致了南北差距的扩大,而且也加剧了西方体系内部的分化.英、美跨国媒介集团用尽所有手段,通过购买出版公司和造纸公司,在不同形式的媒介领域扩张链接关系,以维护其作为文化产业巨头的地位.     

链接阅读 源于文本

“对孩子来说．阅读也许带不来一时的高分,但是,舒展的是久违的童心,绽放的是灿烂的笑容．塑造的是懂得感动、懂得珍惜、追求真善的人格”。这是一位高考文科状元的阅读感言。笔者非常认同。作为语文教师,如能用绵绵的书香．引领孩子在阅读这个广阔的天地里自由翱翔．对学生精神领域无疑有着持久而深广的熏陶渐染作用。