困惑与突围：对读写链接有效性的思考

读写结合是推进语文教育素质化的有效手段之一,但在实施中存有诸多问题.反思问题的症结所在,我们只有以强化学生的习作学习为立足点,以提高学生包括习作能力与阅读能力在内的整体语文素质为出发点和归缩,才能使阅读过程真正成为学生内化语言与发展习作能力的过程,才能帮助学生在阅读过程中获得大量的习作材料和习作方法的策略,才能实现读写的有效链接.     

论文数世界第一，未必是光荣事

不知是妙手偶得,还是有意为之,人民网转发《人民日报》一则题为《我工程论文发表数跃居世界第一》的新闻时,所附的新闻链接居然是中国学术期刊版面费调查。据统计,2007年我国科技人员发表的期刊论文为7．82万篇,占世界论文总数的19．6％,首次超过美国,居世界第一。     

链接——构建合理的知识结构

奥苏贝尔囗:"假如必须把一切教育心理还原为一条原理,我就要囗影响学习最重要的一个因素是学习者已经知道了什么。"可见,要构建合理的知识结构,要充分利用原有知识在学习中的固着作用,以此为出发点,链接到要学的新知识,使学生建立较为完整的知识结构,而不是零散的、脱节的、毫无系统的一些知识点。因此,我们在教学中要注意"链接"这个环节,让学生以旧知为生成点,通过建构、迁移、生成、转化,使之头脑中的知识成为完整的一个体系—知识结构。链接不仅是知识方面的链接,还包括各方面因素的链接。     

浅谈数学与生活的链接

小学生学习的数学应是生活中的数学,是学生＂自己的数学＂,因为现实世界是数学的丰富源泉,因为生活的边界就是教育的边界。教师用源于生活、富有童趣、贴近实际的内容呈现数学知识,能够让学生全身心投入,使学生感到＂数学有趣＂、＂数学合理＂、＂数学有用＂,从而增强小学生学习数学的自信心,让小学生学会利用自己的生活经验去感受数学的合理性,达成数学学习与生活经验的和谐同步。     

借助“阅读链接”理解句子含义

人教版四年级下册第五组的开篇课文是《触摸春天》,这篇课文描写了盲童女孩安静在花丛中用手、用心感受春天美好景色的故事,说明了任何人都能在自己内心创造缤纷美丽的世界的道理。作者用细腻的笔法、生动富有感染力的语言,表现了安静热爱生活、热爱自己生命,也热爱世界上其他生命的盲童女孩的内心世界。     

关注：低碳生活进行时

【新闻链接】托尼·布莱尔,这位英国前首相2007年离开唐宁街后,并没有像有的前首相那样接受终身贵族头衔,进入英国上议院,而是将生活重点放在向人们倡导他的环保理念上。     

链接生活、激扬生命，创设智慧的语文课堂

语文课堂,其质量直接关系到学生生命的质量、未来公民的素质以及复兴民族的希望。我们怎能不关注？回眸语文教学,笔者的感受是：链接生活、激扬生命,创设智慧的语文课堂,才能让语文教学真正走进学生的心灵。     

教师心目中的名师

新闻链接：2008年11月23日、24日,湖南省教育学会组织了全国中小学部分名师来长沙上课、讲座．潇湘数学教育工作室的部分同志在小学数学课堂现场,听了小学数学名师的课及讲座,并随机采访了听课的几位老师及小学数学教学研究人员．他们认为有的名师确实是名副其实,课上得好,讲座精彩;也有的名师,徒有虚名,老师们认为浪费了自己的宝贵时间．课后,我们组织了小型研讨会,     

基于引文的知识链接服务体系研究

知识链接是指通过知识关联将具有同一、隶属、相关关系的知识单元按照一定的需要有序地联系在一起,形成序列化或结构化的知识集合,继而构成知识网络的一种行为.知识链接是实现网络信息服务向知识服务转型的关键.近年来对知识元链接、引文分析的理论研究比较多,而对基于引文的知识链接方面的研究相对缺乏,基于引文的知识服务模式还没有形成.本文对基于引文的知识链接原理、知识链接服务模式进行研究,探讨基于引文的知识链接要素的构成及知识要素词典的体系结构,提出利用"知识要素词典"、"引文链接索引"和其他元数据链接索引库耦合形成知识网络的知识链接模型,以及基于引文知识链接网络构建知识服务体系的初步思路.     

构筑链接教学思想有效提高教学质量——浅谈“链接式”教学思想

链接式教学思想是辩证唯物主义的普通联系原理在教学中的创新应用,它以促进“系统把握”、“整体建构”、“循序渐进”等教学原则的有效落实为宗旨,追求教学目标的最优化,将教学的三维目标环环相链、课课推进,它以人为本,关注学生问题与自主创新,全面实践了学生的可持续发展。