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101.
在小学数学教学活动中,教师可巧妙运用“三十六计”中所蕴合的智慧和策略,对学生回答问题进行科学设问,在识微见几中找准思维支点;在侧翼出击中培养创新精神;在蓄势而发中孕育破竹之气;在先退后进中共舞师生角色,以调整教学流程,修正教学方向,确保教学的高效顺畅,提高课堂教学的有效性. 相似文献
102.
103.
104.
陈弘 《中国校外教育(理论)》2014,(28):18
新课标提出,要促进学生的全面发展。因此,素质教育越来越重要,人们也越来越关注小学思想品德的教学。但是当前的现状,是小学思想品德课的教学范围还只是局限在教材内,片面地注重理论知识,忽略了理论联系实际。事实上,我们的教育应该是从理论到实际,再从实际到理论这样一个循环的过程。因此,如何有效地开展小学德育活动,进行实践教学,运用实践活动将其中抽象的概念转化为实实在在的事物,是我们教育工作者应该思考的重要课题。 相似文献
105.
小学生在数学复习过程中,有计划、有技巧、有方法方向的复习能够从各个角度进行反反复复的练习,由简单到复杂,一步一个台阶,各个层次互相结合,这样掌握的数学知识系统化、全面化,从而提高分析问题和解决问题的综合能力,在最终的考试中取得良好的成绩。 相似文献
106.
宁卫 《中国科教创新导刊》2011,(3):152-152
生物科学的主要任务是研究自然界的生命以及它的变化规律的学科,和其他的学科相比较而言,生物科学的实践性和实用性则更加突出。新课程的实施主要是从学生的实际情况出发,让学生养成自主学习的习惯和观念,鼓励学生在学习生活中多实践、多探究。学生学习的主要途径也将是通过探究,把握学习的方向和方式。生物科学中,新课程要求学生从生命现象中自主自觉的发现生物界存在的问题,并且提出问题,对问题进行分析,最终通过知识理解或解决问题。本文主要从高中生物教学实践中的问题进行简要研究,探讨如何用高中生物课堂教学设计与它的实施来提高教学的效率和完成教学任务,在现实问题的基础上提出一些解决问题的方法,以达到生物教学的有效性。 相似文献
107.
赵景浩 《中国科教创新导刊》2011,(27):122-122
在传统的教学模式中,教师在课堂上占据了绝对的支配地位。"满堂灌"的教学方式使学生只能被动地接受知识,不能发挥自身的主观能动性,致使课堂效率低下。在这种形势下,增进师生交流,充分发挥学生的主观能动性和创造性,提高课堂教学的有效性显得尤为迫切和重要,这也是新课改的主要精神之一。 相似文献
108.
严同进 《中学生数理化(高中版)》2011,(8):72-72
在新课程改革的大潮中不断学习,我不断充实自己,使自己在新课程改革中的教学思想和教学理念上得到了很大提高,对在物理探究式教学中的两个问题(一个是探究教学中教师引导的有效性;另一个是探究教学中教师对学生的评价)有了更进一步的认识.现就体会和感想总结如下. 相似文献
109.
李美清 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(Z4)
所谓有效,主要是指通过教师在一段时间的教学之后,学生所获得的具体的进步或发展。思想品德课是中学德育工作的主要途径,但当前课堂教学中有效性的缺失严重抑制了初中思想品德课堂教学功能的整体实现。一、精心做好课前预案为了使教学做到有的放矢,在课堂教学前,教师应当潜心研究、精心构思教学预案,因此,教师首先应该在钻研教材上下功 相似文献
110.
金柱 《中国科教创新导刊》2011,(15):255-256
音乐课堂教学中,有效的活动能够激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效果,达到预期的教学目的。但是,缺乏精心策划,偏离教学目标,脱离教学内容,只图热闹,不求实效的浮华活动,严重影响了教学。 相似文献