初中数学试卷讲评的有效性分析

对于初中数学教学来说,试卷讲评是一个十分重要的教学环节,其主要目的是解决学生在学习过程中存在的共性、个性问题,使学生具备正确的解题思路,保证解题流程的规范性,查漏补缺,进一步强化学生对知识的记忆和理解,拓展学生的思维,培养学生的数学综合素养.本文基于对初中数学试卷讲评重要性、原则等的分析,旨在说明试卷讲评对于提高学生成绩,强化教学质量具有重要意义.因此,我们需要保证初中数学试卷讲评的有效性.     

微时代高校思政课堂实践教学有效性研究——以“中国近现代史纲要”课为例

微时代高校思政课堂实践教学有助于提高学生的学习兴趣、综合能力、课堂参与率。但也存在重视程度不高、保障机制不完善等问题。为提高教学的有效性,教师要与学生保持互动交流、不断提升自身素质等。学校管理部门要提升认识,在规章制度、教学条件等方面提供保障。     

大学英语写作同级反馈训练模式及其有效性研究

同级反馈在过程法写作教学中起着重要作用,但前人的研究表明同级反馈如果没有经过培训则是低效的。为了充分发挥同级反馈的作用,文章提出“错误归类修改-教师评讲-同学互改”的同级反馈训练模式。该反馈训练模式经教学实践证明有效,主要表现为：1．经过培训后进行的同级反馈在质量上得到了较大程度的提高;2．经过同级反馈训练后学生作文的语法错误程下降趋势。     

构建富有“生命力”的小学语文课堂教学之策略探究

为小学语文课堂注入生命力,符合新课程标准的相关要求,是促进学生语文素养提升和综合素质良好发展的重要渠道。对教师而言,需要正确认识当前阶段教育培养的实际情况,明确富有生命力的课堂对学生良好发展的重要意义,明确调整和优化的关键,积极的展开调整,提出针对性的应对策略,从而提升课堂教学的活力和生命力。     

小学语文课堂教学中有效情境创设的方法研究

有效创设情境,可在一定程度上降低语文知识学习难度,同时多样有趣的教学情境还能增强学生的学习兴趣、培养学生的欣赏、理解、自主学习及合作等能力,促进学生更好地理解运用知识,提升综合素质水平。但现阶段小学语文教学中教师缺少对教学情境的关注度,对其创设方法要点掌握不全面,使得情境创设效果不佳,难以发挥最大的作用价值。所以针对此类教学情况,还需教师能够充分意识到情境创设的优势,通过调查分析对情境创设存在的问题进行了解,并根据教学内容、学生能力及需求等条件改进教学过程,制定更具有效性的情境创设方法,以推动语文教学开展,促进学生全面发展。文章就小学语文课堂有效情境创设教学做出分析,提出几点建议,以供参考。     

思政课议题式教学中学生课堂参与的有效性研究

利用议题式教学方式来展开高中思想政治课程教学工作,其不仅推动了课程教学模式的变革,提高了学生课堂参与的程度。同时还让更多的学生在对某个观点展开交流和探讨的过程中实现良好学习氛围的构筑和打造,并在参与思政问题讨论的过程中有所收获和提升。鉴于此,在课程教学阶段,需要教师对议题式教学方法的应用给予关注和重视。既要科学地去选择议题,确保议题的选择具有一定的时代性,能够满足学生学习和探究思想政治知识的需要,又要做好广泛的议题信息搜集工作,借此来帮助学生获得更多的理论知识内容,通过班级内学生对所搜集到的与议题相关信息的比较和鉴别,进而让班级内更多的学生在解读信息的过程中树立起正确的价值观。     

初中数学教学做到因材施教的策略分析

因材施教是我国的著名教育学家孔夫子提出的观点,主要是因为学生之间具有一定的差异性,为了可以让学生获得比较好的学习效果,教师可以采用因材施教的方法来进行学生的分层教学,从而有效促进对学生的培养。文章首先针对初中数学因材施教的重要性进行阐述,然后分析因材施教在初中数学课堂中的应用现状,最后提出具体的实施策略,包括初中学生分层、教学目标分层、教学内容分层、数学作业分层以及教学评价分层。旨在可以通过分层教学的方式去进行因材施教理念的有效落实,促进对初中生的数学教学培养。     

增强农村学校家校合作有效性的实践探索

家校合作是指发挥家庭和学校的培育力量,共同合作完成教育事业。在学生成长中,家庭和学校是最为关键的两大场所,其承担的责任、采取的教育方式会直接影响学生身心健康的发展和学习能力的提升,但如若两者独立实施教育,在培育目标、方法上的差异会直接降低成效。只有家庭和学校共担责任,建立相同的培育目标,凝聚力量为孩子创造积极、健康的成长环境,才能更好地提升教育质量。因此农村学校需要重视家校合作工作,明确当前存在的问题,结合实际情况制定有效的实践策略。     

精·雕·细·琢“:双减”背景下提高数学课堂作业有效性的路径研究

基于国家“双减”这个理念背景,本文通过如下教学路径:精,精选习题;雕:一题多变(解、证);细:追问成串;琢:优化整合,来提高初中数学课堂作业的有效性,达到课堂作业精致化,效果完美化,时间利用高效化,真正做到减轻学生的作业负担。     

在线作业提升小学生英语学习有效性的实践研究

在线作业作为一种新型的作业方式,在小学英语学习中应用越来越广泛。本文采取了实验和问卷调查的研究方法,以“一起作业”在线作业平台为例,对在线作业平台辅助小学生英语学习的有效性展开研究。研究发现,在结合传统作业的基础上,在线作业能有效提升学生的学习效果,提高学习效率,强化学习体验。