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131.
自1997年新刑法实施以来,关于其中正当防卫的有关争论就没有停止过,其中不乏真知灼见.文章阐述了笔者对正当防卫的理解和认识. 相似文献
132.
在当下,做个好老师不容易!教书育人的繁忙琐碎、专业提升的学习探究、有限精力的无限责任,都使很多一线老师切实感受到做老师真的不容易。因为不容易,"我们的教育充满了借口和抱怨,有些大学教授痛骂高中教师扼杀了学生的创造力,高中教师痛斥初中教师不重视学生的品格培养,初中教师抱怨小学教师没有抓好孩子的学习习惯,小学教师指责幼儿园老师没有呵护好孩子的学习兴趣。幼儿园老师呢?感叹现在的家长都不管事,交给老人来 相似文献
133.
张学峰 《淮南师范学院学报》2015,(1):81-85
考察古代书论发现,有限的想像和无限的想像这种二律背反哲学悖论一直存在。究其原因,它和古代文化思维方式密切相关,和古代文学传统密切相关。古代书论从言语的使用一直到方法论,儒学道统的渗透无处不在。古代知识分子形成了一种形象性、感觉性较强,而抽象能力较弱的独特思维方法。这种思维方法投射到了古代书论中。文学的修辞方法与技巧,在书法评论中得到了延续和保留。 相似文献
134.
从笔者执教的一节公开课《反比例函数的图象、性质与应用》的教学片段,通过课后反思来阐述数学思想对课堂的影响.以无限逼近的数学思想为立意,揭示数学知识发生发展的过程;以丰富的表象操作经验为依托,促进数学概念从“过程”到“对象”的转化;以函数各表示形式的沟通为桥梁,建构和完善良好的数学知识结构.其中,最后一点则是基于对执教过程中的不足的反思. 相似文献
135.
136.
137.
肖万忠 《中国科教创新导刊》2011,(4):155-155
随着高职教育设计专业在中国的发展,素描基础教学作为设计教学的前阶段,引发越来越多的理性思考。笔者在多年素描基础教学的经验积累之下,略有感悟。面对扩招之后生源良莠不齐,基础知识和技能环节的薄弱不可避免,如何调动学生学习的积极性,发挥教学效果,作者提出了一些看法,做抛砖引玉,待真知灼见。 相似文献
138.
本文具体讨论了数学领域中处理无限问题的四种基本方法。1.代表元素法;2.基组表示法;3.等价划分法;4.同构映射法,并且揭示了它们之间的内在联系。 相似文献
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140.