全文获取类型
收费全文 | 1173篇 |
免费 | 2篇 |
国内免费 | 3篇 |
专业分类
教育 | 949篇 |
科学研究 | 83篇 |
各国文化 | 5篇 |
体育 | 37篇 |
综合类 | 28篇 |
文化理论 | 6篇 |
信息传播 | 70篇 |
出版年
2024年 | 2篇 |
2023年 | 2篇 |
2022年 | 8篇 |
2021年 | 9篇 |
2020年 | 15篇 |
2019年 | 7篇 |
2018年 | 4篇 |
2017年 | 5篇 |
2016年 | 22篇 |
2015年 | 35篇 |
2014年 | 76篇 |
2013年 | 81篇 |
2012年 | 100篇 |
2011年 | 102篇 |
2010年 | 75篇 |
2009年 | 64篇 |
2008年 | 176篇 |
2007年 | 90篇 |
2006年 | 37篇 |
2005年 | 37篇 |
2004年 | 57篇 |
2003年 | 29篇 |
2002年 | 21篇 |
2001年 | 33篇 |
2000年 | 28篇 |
1999年 | 10篇 |
1998年 | 9篇 |
1997年 | 9篇 |
1996年 | 7篇 |
1995年 | 5篇 |
1994年 | 5篇 |
1993年 | 8篇 |
1992年 | 3篇 |
1991年 | 2篇 |
1990年 | 1篇 |
1989年 | 3篇 |
1987年 | 1篇 |
排序方式: 共有1178条查询结果,搜索用时 0 毫秒
141.
142.
143.
朱丽娜 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(6):72-72
射线,是学习直线、角、平行线、垂线等几何知识的基础,是小学阶段平面图形中的一个重要概念。然而,射线的一端无限延长却又是学生理解的难点。小学生所学过的平面图形,都是建立在丰富的感性认识基础上,学生凭借具体的形象思维便能顺利理解并掌握。那么,四年级学生又该如何认识和接受射线一端的无限延长,亦即初步接受无限的观念,实现自身思维由有限向无限的飞跃?教材试图借用射灯光束的无限延展来帮助学生理解,但现实情形中,灯光真能无限延展吗?因而每次教学后,总感觉射线无限长这一知识点是教给学生的,学生 相似文献
144.
145.
无理数是无限不循环小数.任何一个无理数都有整数部分和小数部分.学习了二次根式后,我们遇到了无理数的整数部分与小数部分的问题,不少同学对这类问题感到束手无策.其实,这类题并不难,只要你灵活运用不等式的相关知识,就可以迎刃而解. 相似文献
146.
据有经验的老教师介绍,《无理数的引入》历来是中学数学学习中极为困难的内容。现在放在九年制义务教育的七年级,学生要从有限小数出发认识无限小数,体会无限小数中“逐步逼近”的思想,还要正确理解无限循环小数是有理数。 相似文献
147.
一维无限深势阱模型是量子力学中重要的问题之一,使用坐标一动量不确定度关系和算符理论分别证明了能量E大于0,并时该模型中的定态波函数、物理量量子化、能级间隔、零点能、坐标一动量不确定度关系以及一维无限深势阱模型成立的条件作了进一步的讨论. 相似文献
148.
文章在确认潜无限(poi)与实无限(aci)满足排中律┣poi∨aci前提下论证指出:当代极限论并没有真正给出Berkeley悖论的解释方案. 相似文献
149.
150.
刘勇 《赤峰学院学报(自然科学版)》2009,25(11):7-10
函数的一致连续性是数学分析的一个重要概念,对这一概念的深刻理解与掌握能够很好地促进数学分析的学习.首先从一元函数一致连续的定义和Cantor定理出发,讨论一元函数在有限区间、无限区间及一般区间上的一致连续性,得出在这些区间上一元函数一致连续的一些充分条件和充要条件,并对其中某些结论作了说明. 相似文献