思我所虑 行我所思——我眼中的养成教育

<正>养成教育是基础教育的重要环节,是改进德育的重要方面。但是长期以来,学校教育和家庭教育在应试教育这根指挥棒的指导下走入了误区。不少"恨铁不成钢"的教师和"望子成龙"的父母心中的"好学生""好孩子"的衡量标准就是学习成绩,只注重智育,而忽视思想品德、道德素质教育。因此,养成教育就成了德育工作的重中之重,如何开展养成教育,我想谈一下个人的体会和感想。     

“学雷锋”应成为一种日常行为

今年3月5日是毛主席"向雷锋同志学习"题词发表50周年,因而今年3月的"学雷锋"活动尤其热烈。然而,据山东舜网报道,山东济南市区不少老年公寓自月初起,都出现了"超负荷"运转的情况。一家老年公寓负责人向记者诉苦,单位、社会团体、爱心企业和中小学生……熟悉的、不     

简讯

正9月2日,泉州市泉港区第六中学举行"行为习惯养成教育月"启动仪式。此次活动以《中小学生守则》《中学生日常行为规范》和学校的规章制度为基本内容,重点抓学生学习、生活、文明、安全行为的良好习惯养成。9月6日下午,晋江市特殊教育学校举行了一场俭朴而又隆重的教师节庆祝活动。活动围绕"立德树人,同心共筑中国梦"的主题,以"做阳光的特教     

加强班风建设 提高班级管理质量

一、约法三章,切实抓好规范养成教育 在几年的班主任工作中,我体会到对学生的思想道德教育和行为规范教育——即养成教育,必须居于各种教育手段之首位。一个班集体,如果缺少高尚道德情操的熏染和规章制度的约束,必将是一盘散沙。因此,在我接任班主任开始,就对学生进行《中小学生日常行为规范》以及校规校纪,班规班纪方面的教育。并结合班级的实际来制定各种有针对性的班级规章制度。让学生明确哪些事该做,     

中学生日常行为规范探讨

本文通过分析影响学生性格和思想道德观念形成与发展的主要社会因素,结合学校德育工作的经验,就构建育人与管理、自律与他律相结合的德育运行机制,抓好中学生日常行为的规范管理,加强校风校纪建设,不断提高学生思想道德素质等问题作了初步探讨。     

重视中学生的德育工作

德育工作是教育的基础性工作,是素质教育的灵魂。要重视中学生的德育工作,掌握中学生德育工作的基本要求,构建“学校、社会、家庭”三结合的德育网络,落实好“中学生日常行为规范”的相关要求,坚持学生自我教育为主,建设一支素质优良的德育工作队伍,不断提高德育实效性。     

全面推进素质教育从日常行为规范做起——《中（小）学生日常行为规范训练手册》出版发行座谈会纪要

就《中(小)学生日常行为规范训练手册》的出版发行。4月23日,福建教育出版社和福州东南文化传播公司在福州联合召开座谈会。与会人员一致认为在全面推进素质教育的形势下。这是一本教学生如何做人的非常及时的好书,必将受到学生、老师、家长的普遍欢迎。     

整合资源彰显个性探索学校德育工作新途径

我校的德育工作坚持“以德立教,以德治校”的管理理念,一方面根据德育工作呈现出的经常性、针对性和实效性等教育功能,抓牢做实小学生日常行为规范养成教育。另一方面,挖掘校园德育资源,开发校本特色,促进了德育实效性。我们的主要做法和体会是：     

北京市实验区负责人会议在北京召开

“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”北京市实验区负责人会于2004年4月2日在北京市房山区教师进修学校召开。中央教科所学校教育研究部“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”总课题组副组长李书华、办公室主任刘英敏、北京市房山     

谈《中学生日常行为规范》的训练方法

<中学生日常行为规范>的训练方法既要遵循道德规律,又要符合学生的实际.常用的方法主要有行为训练法、活动教育法、品德考核法和环境陶冶法. 1.行为训练法 这种方法是通过指导学生按照日常行为规范进行经常性训练,以养成良好的行为习惯的方法.要使学生养成良好的行为习惯,关键是使学生的道德认识转化为道德行为.学生的行为习惯一般是通过模仿或反复训练而逐步形成的.因此,班主任必须注重对学生行为的指导和严格的训练.要使学生了解中学生日常行为规范的训练内容、要求和意义;要严格督促,随时总结经验.班主任还要从本班的学生实际出发,制定切实可行的计划,有层次、分阶段地实现训练目标.