洛扎诺夫教学法在田径普修课教学中的应用

运用文献资料法、教学实验法、数理统计法,以淮南师范学院体育系09体育教育4个田径普修班120人为研究对象,分为对照班和实验班,对照班进行常规教学,实验班在常规教学的基础上,进行暗示教学法对学生田径运动技术掌握影响的实验研究,时间为24学时。结果表明：暗示教学法对学生投掷标枪技术的掌握和提高具有积极的作用,有利于学生良好个性品质的形成,并有效促进课堂气氛的和谐。     

“减负”为什么这么难

小朋友,你在干什么啊?上兴趣班。上兴趣班干什么啊?考级加分。加分干什么?上个好小学。以后呢?就有机会考重点初中了。以后呢?还得更努力学习考上重点高中,再努力学习考上重点大学……然后找份挣钱多的工作。挣钱干什么?买房子,娶媳妇,生孩子。再叫孩子报兴趣班,上重点小学、重点高中……     

浅析思想品德课中考复习的逆向教学

逆向教学是相对于传统教学法而言的一种教学方法。而逆向教学．顾名思义就是将“顺向”变为“逆向”,反其道而行．它的模式是“提出问题-分析问题-解决问题-得出结论”,以教师指导下的学生自学、自练、自评为主,旨在体现以教师为主导．以学生为主体的原则,使教学过程成为师生共同参与的过程。     

心淌流韶

总有那么一些感动,在黎明,在子夜,在每个沉思默想中绽放。有唏嘘,有欣慰,亦有伤怀。     

语文教学不可忽视的四对关系

语文教学要正确处理远景目标与课堂具体目标的关系;语文课内与课外的关系;听说读写的关系;现代教学手段方法与传统教学方法手段的关系。语文教学对语文教师来说,是十分熟悉但又不十分简单的事,以上四对关系语文教师大都熟悉,但不是所有的语文老师都能处理得得心应手。思考一:要正确处理语文教学远景目标与课堂具体目标的关系。     

素质教育中的初中数学教学创新性探索

常说数学来源于实践,学习数学不仅是获取一点知识,还要在学习的过程中使学生提高综合能力.然而枯燥、刻板、难学……历来是数学留给学生们的印象,这种让学生倍感厌恶的感觉,怎会让他们主动接触数学呢?如果我们能有效地利用这种手段,就使课堂有了一种鲜活的生命力,使冷漠的数学符号不再冷漠,使我们的数学课堂也成为孩子们的一种期待和兴趣.引入题外话这种教育智慧,让数学课堂更加人文化,才更能挖掘数学教育的潜能,达成对学生数学教育教学的效果.     

初中现代文阅读的教学方法分析

现代文的阅读是初中语文教学的重要方面,是学生综合运用语文知识能力的表现。然而,很多学生面对现代文阅读却望而却步,教师在教授现代文的时候也纷纷表示压力很大。解决这种问题不但与教师的教学方法有关,同时也需要学生提高学习兴趣,积极参与学习过程,发挥自主学习的能力等。     

摆正位置教文言

语文课程标准明确指出:学生是语文学习的主人,教师是学习活动的组织者和引导者。很显然,字字落实,句句清楚的教学方法与其背道而驰,既然如此,我们为什么不试着改变一下,不让课堂教学成为教师一个人的独角戏,而是让学生自主、合作、探究的学习成     

中职日语教学中有效问题设置的实证研究

本文从实证的角度,运用问卷调查法和数据分析法,分析了课堂教学中有效问题的设置对学习产生的正面影响,并提出了中职日语课堂教学中问题设置应遵循的原则,以实现有效教学.