奇妙表情

苹果宝宝为什么会出现这样的表情？沿实线剪开边框翻折过来看看里面，你就知道了。     

闹元宵

元宵节的夜晚，大街上五光十色的。娃娃也来逛大街了，他东瞧瞧，西看看，都看到什么了呢？     

教育因你而丰富:湖北教育报刊社六十年社庆公告

据近日在京召开的"中国幼儿园园长高峰论坛暨2009中国幼儿园创新管理年会"组委会透露:预计今后10年内,我国的婴幼儿早期教育的经济收入将以7%～8%的速度增长.未来的五到十年时间,将是国内特色幼儿教育市场发展的黄金时期.但是在高速发展的同时,我国幼教事业缺乏系统的理论指导,管理松散,幼教事业的整体发展水平还有待提高.     

嘟嘟饿了

嘟嘟和伙伴们疯狂地玩了一下午，回到家里肚子饿极了。他拉开冰箱，找到一瓶红色的果酱，挖了一大勺，看也不看就喂到嘴巴里去了。哇！呸呸，好辣呀，嘟嘟的嘴巴顿时像火烧一样的痛，原来嘟嘟错把辣椒酱当成果酱了。嘟嘟委屈地哭了起来，哭着哭着他想：下次再也不能那么马虎了！咦，何不把这种感觉画下来、以后提醒自己呢？于是嘟嘟拿来了颜料和画纸很快就画好了。     

试论近代编译书局的兴起对湖北教育近代化的影响

近代湖北的编译事业起步于张之洞于光绪二十年（1894）开办的湖北译书局。光绪二十八年（1902），张之洞又提议并创立了由两江和两湖地区合设的江楚编译局。湖北译书局、江楚编译局所编译的书籍特点有：一是以日文为媒介，翻译出版日本和欧关教育学书籍，以及实用的算学、武备、商务、农学等书籍：二是内容偏重教学理论书籍和教科书。这些教育书籍和实用书籍经湖北留日学生和日籍教师传播给两湖地区的新式学堂师生，并渗透到教育实践中，促进了两湖地区教育近代化变革。因此，近代湖北译书局、江楚编译局等编译机构和编译事业的兴起为湖北早期教育近代化作出了贡献。     

把学前教育及师资培养的视线延长到0至3岁婴儿期教育

0至3岁儿童发展教育是人生教育的起始阶段,0至3岁儿童的素质将为人生的素质打下基础。随着社会和经济的高速发展,美、日等发达国家已开始把儿童生命最初3年的发展和研究作为本国21世纪争雄世界的第一战略。发展早期教育,师资是关键。因此,如何培养培训0至3岁儿童发展教育的合格师资已成为当务之急。本文将以福建泉州为例,对0至3岁早期教育及其师资培养研究等有关问题进行分析反思。     

解析全美幼教协会报告《技术与3-8岁儿童》

《技术与3-8岁儿童》是美国全美幼儿教育协会于1996年提供的一份关于信息技术应用于早期教育的报告.该报告主要从八个方面探讨了计算机信息技术应用在早期教育中应遵循的原则.该报告虽然发表于20多年前,但它对当前我国早期教育工作者仍然具有很好的借鉴与指导意义.     

好书推荐

《教师不可不知的教育心理效应》作者:孙媛出版:江苏教育出版社教书育人,育人为先,"教书"只是教育的直接任务,而"育人"才是教育的根本任务。本书遴选了广为认可的一些典型心理效应,并列举了相应案例进行辅助说明。书中提及在教育工作中,有些教师不注意方式方法,经常不知不觉地制造"北风施威"的现象:遇见学生犯了错误不是和风细雨地去开导教育,而是连珠炮似的     

儿童照料的延续和嬗变与我国0～3岁儿童照料服务体系的建立北大核心CSSCI

利用2010年第三期中国妇女社会地位个人调查数据,使用二元Logistic回归分析方法,分析儿童照料中的延续与嬗变。从主要照料者来看,本人或者配偶为主要照料者的占63．3％,本人父母或者配偶父母为主要照料者的占31．7％,选择保姆／家政工、托儿所／幼儿园代为主要照顾的占全部被访者的3．9％。回归结果显示,与农村男性相比,城市男性、城市女性和农村女性由本人主要照顾0～3岁孩子的可能性更大;与农村男性的配偶父母相比,城市男性、城市女性和农村女性的配偶父母作为O。3岁孩子主要照料者的可能性更大。儿童照料中延续的是对传统的遵从,即夫妇之间女性成为主要照料者的可能性更大,双方父母之间男方父母成为主要照料者的可能性更大。儿童照料中嬗变的是已经有男性开始成为主要照料者,尤其是城市男性;与农村夫妇父母相比,城市夫妇双方父母成为主要照料者的可能性更大,而且城市夫妇双方父母之间的差距更小。儿童照料的延续受到传统的“男主外、女主内”的分工模式和性别角色观念的影响,变迁的主要原因是男女平等的宣传和城镇地区女性收入的相对增加可以帮助她们持续地减少家务劳动,男性成为主要照料者的可能性增加。当前政府在制定延迟退休政策时应充分考虑该政策对上述儿童照料变化趋势的影响,尽快建立以居民需求为导向的0～3岁儿童照料服务体系,通过顶层设计、优惠政策和监管政策,以延迟退休为契机,大力发展0～3岁早期教育,并在“十四五”规划中进行全方位的规划,包括立法、经费投入、社会力量参与、人才培养、理论研究等。     

2015,我们学前教育工作者面临的任务

进入2015年,从中央政府层面到基层学前教育工作者都在计划着在新的一年需要做什么。在这一年中,教育部将积极推动《学前教育法》起草。《学前教育法》是全国学前教育事业的基本法,它将规定和规范全国学前教育事业的发展,保障所有适龄孩子在学前时期能够得到良好的教育。《学前教育法》的立法工作已经酝酿多年,希望本年度有较大进展。全国第一期学前教育三年行动计划到2013年底结束,全国学前三年毛入园率达67.5%,提前实现《国家中长期教育规划纲要》确定的2015年60%的目标。教育部去年紧接着启动了第二期三年行动计划。到