如何营造良好的幼儿阅读环境

对于幼儿教育活动,环境所扮演的角色相当重要。为此,幼儿园早期阅读要从营造阅读环境入手开展活动,根据幼儿的年龄特点和学习规律,创设口语表达、视听作品、感知文学的阅读环境,把一切学习内容融入自然的活动环境中,让幼儿在自由轻松的学习环境中,通过与环境的互动,去感知阅读的本质,在认读中自然习得阅读的基本技能,培养幼儿早期阅读的兴趣和能力。     

弥足珍贵的教育史料——关于桐城学堂的《办学公文稿》

詹向红在《安徽史学》2007年第4期撰文,就桐城学堂的《办学公文稿》的发现、流传、主要内容作了介绍,从中研究考察了吴汝纶创办新式教育的深层思考与实践,并对《办学公文稿》这份完整地全方位地反映中国早期办学情况的珍贵教育史料价值作了思考与评介。这种对新的教育史资料的发掘和重视新的教育史史料的研究值得提倡。     

澳大利亚早期教育最新改革措施

儿童的幼年时期对其未来的健康、学习、发展有着重要影响。早期教育与保育质量是影响儿童未来幸福的重要因素。近年来,澳大利亚存在如初生儿体重过轻,儿童肥胖,儿童在情感及行为等方面令人担忧的问题。这些问题使澳大利亚的早期教育多元化需求增加,随之而来提     

重庆图书馆藏《毛泽东自传》早期珍本述略

<正>1937年面世的《毛泽东自传》是国内外关于毛泽东的最早的传记,也是毛泽东一生中唯一的口述自传,由美国记者埃德加.斯诺笔录。"《毛泽东自传》篇幅不大,不是一本巨著,但它的史料价值是极高的。……它提供了毛泽东史料、红军史料、共产党史料等许多方面历史的第一手珍贵史料。"[1]     

“一棵树”的光荣与梦想

"我是一棵渺小的树,生活在森林里……"2011年10月9日10时,伴着悠扬的音乐,北京景山学校的学生深情朗诵一封信《假如我是一棵树》,讲述森林在面临环境破坏后的遭遇和哀伤。     

早期马克思主义传播对马克思主义中国化的启示

在19世纪中期至19世纪末是马克思主义产生与发展的重要时期,也是其早期传播的主要时间.在传播过程中,不同国家、民族的马克思主义者对之进行了本土化,出现了革命性与科学性之争,导致本土化程度不同,最终影响到马克思主义在不同国家民族的适应力、亲和力、解释力和指导力的差异.因此,应该重新审视早期马克思主义在中国的本土化实践,汲取经验与教训,以提高马克思主义中国化的适应力、亲和力、解释力和指导力.     

雨,你落在这片叹息的土地上

雨季到了,这个季节的太阳雨最迷人。她走过潮湿的地面,带着不知是喜是忧的心情。"xxx国和xxx国因为抢石油发动战争了"——两个国家本来好好的,百姓安居乐业的,为什么还要为些利益破坏那么多人的幸福呢?她心里很不解。     

采撷阅读新绿 芳香童心世界——着眼于幼儿道德成长的早期阅读研究

近年来,我园十分重视幼儿道德教育与早期阅读指导,在此基础上,更在探索两者关系上有了新突破,即将早期阅读与幼儿德育进行整合,探索建构新的教育模式,以期发挥早期阅读的教育功能,促进幼     

早期英语教育改革探索

本文从人的生理、心理和语境的角度探析了早期英语教育的可能性和必要性,指出我国英语教育的现状和存在的问题,以及出现哑巴英语人才的根源。提出,早期英语教育改革应该从如下方面着手:加强小学英语教师培训或培养;将国际音标学习列入小学英语的教学大纲;把目前的小学英语教材改为声像教材。     

臭氧层,地球上空的保护伞

1.地球上空的保护伞2012年5月初,我国南方空气监控报告显示:珠三角区域整体空气质量逐步改善,但臭氧的浓度则上升了21%,成为唯一的大气污染物指标,值得关注。臭氧是有3个氧原子的氧,记为O₃。大气中臭氧的含量一般只有百万分之一,常说的臭氧层指的是在距离地面25～30千米高度的大气层中,臭氧的浓度增至十万分之一,这一高度的大气层,称为臭氧层。