我国辽宁惊现早成性鸟类胚胎化石

据中国恐龙网2004年12月10日消息，2004年10月22日出版的美国《科学》杂志发表了中国科学院古脊椎动物与古人类研究所周忠和与张福成的题为《中国早白垩世一件早成性鸟类胚胎化石》的论文，论文报导了他们对发现于我国辽宁西部早白垩世地层的一件保存十分完好的鸟类胚胎化石的研究结果。     

鸟类的各种有趣行为

“金屋藏娇”这句成语出自《汉武故事》。汉武帝幼时。长公主抱他于膝上。问他：“你要不要娶妻子?”汉武帝表示要娶妻子。长公主指着左右一百多个宫女问他中意不中意?汉武帝表示都不要。长公主最后指着自己的女儿对汉武帝说：“将阿娇嫁给你为妻好不好?”汉武帝笑起来说：“很好，如果能娶阿娇为妻。我一定用金屋给她居住。”     

朱自清早期散文艺术风格探微

朱自清早期散文以其独具特色的艺术风格在中国新文学史上留下了异彩纷呈、不可磨灭的一页。在阅读和欣赏朱自清散文时,人们更多地表现出对其文辞的清新委婉、朴实流畅、简洁自然的喜爱;或是为其“物色之物,心亦摇焉”(刘勰《文心雕龙·物色》)的优美意境所陶醉;或是对其如山泉涌流,委委曲曲、自然畅达、铿铿锵锵、淙淙作响的语言的赞叹。本文试以朱自清早期散文为例,探微作家由心灵流动而形成的美的韵律。一、印象文学的艺术风格是构建在文体躯壳之上,以作家的个性为主导,以语言文字为基础,诸种因素融汇合一的整体美。读一篇优秀的散文作品,…     

鸟类繁育及其研究的实践意义：—读《鸟之巢》初步体会

本文系读鸟类学家、中国鸟类学会理事长郑光美教授所著《鸟之巢》一书的初步体会，结合作者对鸟类繁殖生态研究的初步工作，在该书及文献[2]鸟类的繁殖理论指导下，对鸟类繁殖期的占区、筑巢、产卵、孵卵、育雏等生物学特性，及鸟类的人工招引做了少述。     

康熙帝早期中式肖像艺术观探析

康熙帝早期中式肖像艺术思想主导了宫廷肖像艺术活动,探究其早期肖像艺术观是深入研究康熙朝宫廷肖像艺术史的基础。 从文物和第一手文献史料出发,分析康熙帝早期中式肖像艺术观的内容、特点与影响。 首先,康熙帝的早期肖像艺术观以满族文化为本,通过宫廷肖像艺术传达巩固满族文化传统的信号。 第二,青年康熙帝借肖像艺术强化政治联姻、荣宠臣子、宣扬教化,以巩固其政治统治。 第三,康熙帝年轻时追求正面肖像构图的庄严感,喜欢写实性强的肖像画,支持宫廷肖像艺术风格多元化发展。 康熙帝的早期中式肖像艺术观包含文化、政治和审美意识,     

图画书与学前儿童早期阅读

图文并茂、直观形象的图画书是学前儿童早期阅读最好的读物,是幼儿人生中的第一本书。图画书阅读能激发幼儿阅读兴趣,培养良好的阅读习惯和自觉的阅读态度;可以有效地帮助学前儿童积累和发展早期阅读应获得的"前阅读"、"前识字"、"前书写"三方面的关键经验。图画书是学前儿童早期阅读最重要的载体,选择好的图画书对儿童阅读意义重大。     

克服社会适应障碍 培养人际协调能力

高中阶段，是中学生身体发育和心理健康的成长的重要时期，但是，有相当一部分高中学生存在着明显的心理与行为问题。据统计，高中学生中至少有10一20％的学生存在程度不等的心理缺陷，表现在性格、情绪和行为的偏异，导致社会适应不良。为此，对青少年的心理行为偏异要早期发现，早期诊断，早期矫治，使期适应学习与社会生活。在现实生活中，高中学生往往会在需要与可能之间产生矛盾，引起心理冲突：在需要与目标之间产生矛盾，引起心理压力；在压力与随力之间产生矛盾，引起心理对抗。这些矛盾激化的结果，容易导致青少年的心理障碍。所以，我们要助人自助，教会高中学生自我调节，以减少冲突，降低压力，转移对抗，达到新的心理平衡。班主任做为班级的管理者，学生的引路人要及时搜集高中学生心理问题的典型个案，以便有的放矢，做好学生的思想工作。     

忧郁及忧郁的几个意象——端木蕻良早期创作论

“鴜鹭湖”和科尔沁旗大草原哺育了端木蕻良,影响了他性格的形成,也为他提供了灵感养料,端木成年后背负着国恨家化四处流落的种种经历,使他的心灵被忧郁占据了.本文分析了端木早期作品所体现的“湖”和“土地”情结成为忧郁的两大主题意象.     

早期阅读在听障儿童教学中存在的问题

实施早期阅读研究,在听障儿童早期阅读康复教学的实验、实践过程中发现了一些问题,要摆正早期阅读教学的位置,使其更有效地体现新的课程改革精神,始终沿着幼儿素质教育的轨道健康发展。     

阅读教学中辩证思维能力的早期培养

《语文课程标准》提出：在阅读教学中，要培养学生辩证地看问题，初步掌握科学的思想方法。只要教师引导得法，在小学语文教学中，进行辩证思维能力的早期培养是可行的。案例一一位老师在教学《将相和》时提问：“你们喜欢课文中的谁？为什么？”绝大多数同学说喜欢蔺相如，他们偏重于蔺相如的机智勇敢，还有几位同学说喜欢廉颇，他们偏重于廉颇“攻无不克，战无不胜”的本领。出乎意料，一个学生却说：“我喜欢赵王。”老师惊讶地问：“为什么？”这个学生说：“蔺相如本来是一位职位卑微的小官，赵王看他有才华，就封他为大夫、上卿。我喜…