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31.
情思教育注重育人与育分、情感与思维、课内与课外的结合,注重引情、启思和助行的有机结合。以情思教育理论为指导,开展“时事开讲”教学活动,可以引导学生经历自主思考、合作探究的学习过程,增强对社会的理解和参与能力,进而形成正确的世界观、人生观、价值观。而要高效开展“时事开讲”教学活动,教师必须营造能激发学生兴趣的氛围,指导学生分组并选定主题,给予学生理论支持,鼓励学生分享,并实施多元评价。教师要充分地让学生发挥主观能动性,以境引情、以情启思、以思促行,提升政治学科核心素养。 相似文献
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正初中生处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段,是思想品德和价值观念形成的关键时期。在现实生活中,面对一个时事事件,一些初中生认为"事不关已,高高挂起",还有一些夸夸其谈、离题千里,更多的学生是对新闻事件有思想的火花,却达不到用清晰的逻辑思维表达自己的看法。这迫切需要学校给予正确引导和有效帮助,从而做到有责任、有深度、有条理地看待、分析新闻事件。这几年,我校通过思想品德课程的改革和一系列时事活动的开展,全方位、 相似文献
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廖美玉 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2017,45(6):679-689
明清鼎革,吴梅村历经甲申(1644)之恸,崇祯自缢,李自成陷京,清军入关,亡国的惊惧、屈辱与痛楚,乃于八年后写下《圆圆曲》,以犹具“时事”性的陈圆圆为主角所绘制的时代容颜,引发后续许多有关陈圆圆的创作与讨论.本文分为“如何记忆一个令人同情的亡国君王”、“倖存者的余悸:世变沧桑中的儿女故事”、“《圆圆曲》的身世记忆:首发其端而成千古绝唱”三部分,尝试从草野齐民、为女性作传、诗性叙事、身世记忆、“歌禾赋麦”与“题柳看花”等阅读视角,探讨吴梅村在创作上合抒情、叙事与表演而为一,以游走在“时事”和“故事”之间的诗歌叙述,带着同情的了解与哀怜,采取戏剧性的手法与抒情声音,藉由重新审视历史上的兴亡故事,牵动着同处沧桑巨变的劫后幸存者,乃能在个人名节、国家兴亡与文化存毁之外,关注到更为广大而无辜的“天下苍生”,以一代兴亡入诗史的“梅村体”,为时代留下最真切的见证,自非比兴寄托的抒情传统所能拘限. 相似文献
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随着国际化程度的不断提高,我们了解到的新闻越来越多.时事热点是我们茶余饭后谈论的焦点,许多时事与地理学科有着密切联系,是地理教学中很好的“活教材”。尤其在目前中学地理课程改革的新时代背景下,适时地、恰当地用好时事材料,对培养中学生的社会责任感、树立正确的世界观、增强课堂教学效果、配合地理高考复习、开展素质教育等都有着重要的作用。 相似文献
38.
时事造势。新学期开学,教育又被顶到了"风口浪尖"上。或许因为是某种事件的"不可控性"的催发,或许更是教育对社会的持续影响"周期性"的"发酵",不论怎样,这个与人类共生存的话题,永远道不完,也永远不可能仅有一种答案。不过,我们不能因为"道不完"而"失声",也不能因为"答案纷杂"而"失向"。在现在这个时候,我们更需要淡定的态度和冷静的思索。这使我想起两年前,上海教育出版社出版的, 相似文献
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晓君 《创新作文(初中版)》2012,(1):2-3
2011年7月2日下午,杭州某小区如往13般宁静。突然,一声惊呼从10楼传出:“不得了了,小孩子要掉下去了!”呼救的是22幢10楼的一位阿姨,在她家隔壁,一个2岁左右的小女孩双手抓着窗框,双脚踏空,整个人悬在窗外摇摇欲坠。小女孩只坚持了不到两分钟,就突然掉落。 相似文献
40.
时事,即最近期间发生的国内外大事.在一些时事中包含着丰富的物理知识,因而此类时事题成为近年来各地中考的热点.关注时事并认真分析其中的物理知识,体现了理论联系实际,学以致用的精神,也是从生活走向物理,从物理走向社会.时事物理题的类型主要有以下几种.1重大的科技成果新闻 相似文献