楚汉相争之固陵之战与垓下之战地望考辨

固陵之战是楚汉相争中的关键性战役。其古战场遗址应在今淮阳县的柳林一带。垓下之战是固陵之战中的最后一次战斗。其古战场遗址应在今鹿邑县太清宫乡之隐山。从战争形势上分析,垓下应在今鹿邑县境内;从各参战诸侯进军的终点分析,垓下亦应在今鹿邑县境;从刘贾、英布的进军路线看,垓下应在今太康、淮阳、鹿邑三县之间;根据地方史料记载、考古资料和实地调查证实了上述观点。     

周陵历代祭祀综述

“周陵”主属魏晋起看法各异,而祭祀亦然。唐宋以来,非但未止,且更为隆重,形成定制。本文依据有关资料及档案,对周王祭祀及历代祭周陵作了全面系统的论述。     

《成吉思汗陵》普通邮资信封

成吉思汗陵位于内蒙古伊金霍洛旗阿腾席连镇东南15公里,建筑面积1500平方米,主体为中央纪念堂,高20多米,下部为八角形,内置通柱,上出重     

防卫的正当性认定——从教学角度分析

正当防卫是我国法律赋予公民的一项重要权利，规定正当防卫是鼓励和保障公民同各种犯罪行为做斗争的重要手段，对于保护公共利益和公民的合法权利、震慑犯罪分子、弘扬社会正气有着积极的意义和作用。由于正当防卫的定义对该行为概括的局限性，往往导致对同一行为存在不同的认识。文章就如何在教学中正确解读正当防卫的内涵作经验性总结。     

玻意耳定律演示实验之简单方法

气体实验定律的演示实验因用到了有毒的汞，使演示实验变得麻烦又不安全，许多教师敬而远之，影响了教学效果。为此，我设计了一个既简单又方便且效果明显的实验方法，与同行一起探讨。     

让实验现象从"无"到"有"的初中化学对比实验教学设计

初中化学中不少实验如氢氧化钠与盐酸,二氧化碳与水、氢氧化钠反应等无明显现象,从而导致了学生的认知困难.为此,在初中化学教学中通过设置对比实验,使现象从"无"到"有",具体包括:用指示剂检验酸碱性、测量反应前后的温度、检测反应物减少和生成物产生等,让学生利用间接的实验现象或手段感知反应的发生及其微观过程,深刻理解"无明显现象"化学反应的本质.     

"五陵"与"五陵少年"--以诗赋为中心的考察

西汉年间,经过长期的陵邑建设,在渭河以北的咸阳原上形成了著名的“汉五陵”。五陵邑由于具有特殊的地位,在西汉中后期政治生活中曾发挥了重要的作用。在骚客诗人的笔下,“英俊之域,黻冕所兴”的“五陵”,与以“任侠”、“纨绔”为特色的“五陵少年”,成为一个恒久为之歌咏感叹的对象。检讨“五陵”及“五陵少年”的形象,对于认识五陵邑的政治地位与社会风尚的变迁或有裨益。     

"二氧化碳与氢氧化钠反应"的数字化实验设计

以初中化学"二氧化碳与氢氧化钠反应"为例,分析对该实验的研究现状和发展趋势,从四个不同视角设计数字技术用于二氧化碳与氢氧化钠反应的实验.在此基础上,从证据意识、学科本质、技术运用、信息素养四个维度作思考,旨在树立探究无明显现象反应发生的证据意识,加深对学科本质的理解,促进数字技术运用,提升化学信息素养.     

以演示实验为突破口 全面提高化学教学质量

一、明确实验的目的性教材里安排的每一个演示实验都有一定的教学目的。课任教师上课前一定要把握好怎样引导学生观察和分析实验现象,以达到预定的实验目的。如演示氢气还原氧化铜的实验时,盛氧化铜的试管口为什么略向下倾斜?为什么要先通一会儿氢气后再加热?怎样进行加热?实验现象如何?反应停止为什么撤去酒精灯后还要继续通入氢气至试管冷却?在明确了这些问题之后进行实验,既可以引导学生有目的地观察现象,又能够突出实验重点,分析实验现象,讲清实验原理,有的放矢地引导学生认识和掌握实验操作规律。二、重视实验的启发性教师演示实验不能…     

古玺印概述

玺印同义,即印章,是古代一种昭明信用的凭证。刘熙《释名》中说:印者,信也。春秋战国时期,玺印是作为人际交往的信用保证,也是国家行政机构施行职权的工具,玺印不分,尊卑通用。到了秦统一六国之后,玺成了皇帝专用印章的称谓,从此就从一般印章中分离出来了。