人类杵状拇指遗传的ABCO假说

《关于杵状拇指的调查研究》(杨平、郑嵩岳、耿洁在2002年第17届全国青少年科技创新大赛上的论文)一文指出：杵状拇指是遗传现象，在人群中存在高发家族，其出现的稳定额率约为2％。论文还指出杵状拇指     

核物理中的晕现象

原子核是由几个到几百个核子组成的一个复杂的量子多体系统。通过原子核不仅可以研究复杂系统与简单性的规律、宇宙的本质与起源、物理学的基本原理，而且可以促进与天文、化学、生物、脑科学、医学的交叉，对改善人类生存条件有所贡献。     

单手肩上投篮的生物力学分析

为探讨投篮技术的生物力学规律,在文献研究和三届学生实验的基础上,对单手肩上投篮的持球,投篮阶段上肢三关节保持在同一矢状面内协调用力的合成,以及球离手时的跟随动作,对形成投篮动力定型有重要作用。     

你知道吗?

正水壶底部为何多是波纹状的?同样直径前提下,曲面的实际面积要比平面的更大,道理就和两点之间曲线比直线更长一样。把壶底做成波纹状,一方面可以增强壶底的刚性,一方面火焰同壶底的接触面积也更大了,可以使壶底受热更多,传热更快,更容易把水烧开。(徐风提供)为什么下午摘的玫瑰比上午摘的更能持久?     

从“晕效应”应用角度谈大学生思想政治社会化

针对传统大学生思想政治教育与社会发展趋势、学生的社会情境和人际关系状况相脱离弊病,通过对大学生人际关系特点的中心型、整体型和水圈型三种晕效应模型探讨大学生思想政治教育社会化的实施模式,提出对大学生实施思想政治教育社会化过程中应利用好学生人际关系,把握重点,防止均衡用力,同时不遗漏对边缘学生的个体教育措施。     

浅谈社会认知偏差在教学中的应用

在教育教学过程中,社会认知偏差对教育者产生了较大的影响,其中包括首因效应、近因效应、晕轮效应、社会刻板印象等几种主要的社会认知偏差现象。教育者应充分利用这些社会认知偏差来提高自己的教学效率,同时要用发展的眼光看待学生,避免这些社会认知偏差对学生带来的不良影响。     

英语听力教学的现状及对策

"听"作为人类言语交际方式之一,在信息剧增、国际交往日益频繁的今天更具有重要意义,同时,听力是外语学习的重要技能之一,是外语学习的基础.因此,如何提高听力始终为人们所关注.现代语言教育理论高度重视听在语言学习和语言使用中的作用,听的教学受忽视和缺乏科学性的状况正在改变.如何更有效提高学生的英语听力,是一代代英语教学工作者不断探讨的难题.     

自评与互评的心理分析

学生的心理状态影响自评与互评的客观公正性,本文通过自评与互评过程中的心理分析,探讨评价过程中采用心理调控的方法,降低自评与互评的操作难度,提高自评与互评结果的可信度。     

当代假新闻之三大怪状及对策研究——基于2001～2009“十大假新闻”内容分析的思考

笔者通过对《新闻记者》杂志2001～2009九年来90条假新闻的内容分析,发现当今假新闻呈现出三大怪状：涉假媒体所处环境优越、各类媒体承担角色多样、假新闻背后的时效要求低。怪状背后的原因很多,但追及9年来假新闻屡禁不止的根本原因,有一点非常重要,即缺乏制度的规范与惩戒。本文旨在通过对9年假新闻的现象分析,探究根治假新闻的必要对策。     

报纸视觉化传达的趋势及手段

中国的报纸自西汉《邸报》诞生起,其表现形式和媒体特征互相依存、互动呈现,这时期的报纸基本上没有图形,主要依靠人工抄写在竹帛或者纸张上,以简单的文字排列形成版面,需要通过阅读后才能进一步理解文字信息的内涵,朴素的视觉、单纯的文字与稚拙的符号是这一时期报纸的主要特征。例如唐玄宗开元年间性质接近《邸报》的《进奏院状》,是由进奏官传发给各藩镇用来介绍朝廷政事动态和各项消息的书面报告,形式为单页的宣