学校间公平竞争的绊脚石

相比“校中校”的红红火火。一些乡镇的普通中学却是备受冷落，不仅教学设施的完善与发展受到限制，连正常的招生也难以维系，河南省新密市一位普通中学的校长告诉记者。自从市里出现了大量“校中校”后，他们学校的生源就急剧减少，“像家庭条件比较好的家长都愿意到这上，愿意上这分校，家长这心情是可以理解的，谁不希望自己的孩子得到一个好的教育。农村基础教育条件特别差，跟城市没法比。现在学校里必要的教学器材都没有配备。也没有一个正规的实验室，学校的发展根本得不到重视。发展速度十分缓慢。”     

以示范校建设为契机全面实施素质教育

全面实施素质教育,是贯彻落实党的教育方针的根本内容.在历届领导班子和广大师生的努力下,我校从一所普通中学发展成为区级示范校,2005年又顺利通过了第四批北京市示范高中的验收评估,成为北京市68所示范性普通高中校的新成员.回首学校3年来的发展,可以说我们是紧紧抓住了示范校的建设契机来全面实施素质教育的.     

对普通中学物理教学的几点体会

在普通中学从教6年，深感要教好物理这门学科确实不容易；作为高考学科中较为难学的一门学科，学生要学好物理这门学科也不容易。与重点中学的学生相比，与其他学科相比，我们的学生在物理面前只有一个字：难。在这种形势下，作为一名普通中学的物理教师，更应该思考如何教好物理，如何让学生有信心学物理，学好物理。下面结合笔者在工作中的一点感想，发表一下自己的一些观点。     

从调查问卷看普通中学的数学多媒体教学

以一个普通中学班级的“数学多媒体教学调查问卷”内容及结果为依据．分析了普通中学的数学课堂运用多媒体辅助教学的现状及存在的问题，并由此分析了普通中学数学课堂运用多媒体辅助教学的优点和不足，总结了教学实践中的一些经验和教训。     

我国中学教育政策百年历程

我国从夏朝起就有了学校，从宏观教育管理的角度看，西周时期，始设专职教育行政官员。到了汉代，中央主要是太学，由太常统管；地方是郡县学．由地方行政长官主管，逐步设置学官，形成了一整套教育管理制度，相应出台了一系列有关教育政策。隋唐以后，设国子监统管中央直属学校，最高长官称“祭酒”。地方府州和县两级学校，则由长史统管。宋、元、明、清各朝，中央主管学校的部门，基本承袭隋唐．而地方锌级主管学校部门的名称及治理方式，则有渐变。其中，中学作为教育的一种组织形态却只有百年的历程．本文从五个时期，即产生与草创时期、重建与发展时期、“文革”时期、拨乱反正时期和深化改革时期对普通中学教育政策的回顾，侧重以回顾普通中学的办学政策为脉胳，反思20世纪后半期我国普通中学的办学体制改革政策的得与失。     

寻找“萨克斯”

出师不利 我怎么也没想到那个跟我们窗对窗的邻校的女生宿舍会飘出优美的萨克斯曲<回家>.而我们学校是艺术学校,什么样的艺术尖子在我们学校找不到呀,本人就是专门学习萨克斯演奏的.可是相邻的这所学校不过是所普通中学,甚至连个艺术班都没有.     

从调查问卷看普通中学的数学多媒体教学

以一个普通中学班级的“数学多媒体教学调查问卷”内容及结果为依据,分析了普通中学的数学课堂运用多媒体辅助教学的现状及存在的问题,并由此分析了普通中学数学课堂运用多媒体辅助教学的优点和不足,总结了教学实践中的一些经验和教训。     

如何让1+1>2? “合并校”合并初期校长怎么办?

普通中学“合并校”在合并初期容易遇到如下问题:教师心理问题、队伍建设问题、组织文化问题等,这些问题对于合并后学校的稳定和发展是至关重要的。针对上述问题应采取相应的政策与策略对策。建议教育行政部门制定政策或进行决策时应考虑到以下几点:学校合并的模式似以“以强带弱”为宜,政府应充分做好合并的前期调研工作,应努力寻求解决合并后“一校多址”的有效途径。     

排球教学中正面上手传球的教法探讨

当前在普通中学都开设了排球专项课。传球是排球教学的重点，其技术动作有一定的难度，如何针对学生的具体情况，使学生能在教学时数有限的情况下，较快的掌握传球技术，本文结合我校多年来排球专项课的实践经验及实际情况，就正面上手传球的教学法进行探索研究。     

再谈普通中学学生阅读习惯的养成及培养途径

众所周知,阅读对学生的语文学习有着至关重要的作用,对开阔视野,提高学生学习成绩,培养学生的语文素养都有巨大影响,那么,如何激发普通中学学生的阅读兴趣,培养普通中学学生的阅读习惯,尽快提高他们的语文学习成绩,就是这篇文章所探讨的重点问题。