在普通教育中培养天才儿童

天才儿童即超常儿童,据统计,每100个孩子中就有大约3个孩子智力超常。他们有一些共同的特点:认知兴趣浓厚,求知欲旺盛,对事物有强烈的好奇心;思维敏捷,善于概括,能独创性地解决问题;感知敏锐,观察力强,善于抓住观察对象的主要特点;注意力集中,善于分析数字或文字之间的关系,记忆力好;进取心强,自信心强,坚毅顽强……     

职业教育与人的个性自由发展

职业教育不仅仅是加快人力资源开发和促进社会就业的重要举措,也是充分挖掘个人潜力以及发挥学生个人专长的教育手段。只有从职业教育的本质出发,认清职业教育的根本意义和教育目标,才能更好的发挥职业教育的职能,培养出适合社会需求的创造型人才。     

广东省中职教育将建立技能竞赛制度

为进一步深化职业教育教学改革,广东省决定从2009年起每年举办全省中等职业学校技能大赛,并形成定期举办的长效机制,这标志着广东省“普通教育有高考,职业教育有技能大赛”的制度设计基本形成。据悉,技能大赛共设三个奖励类别,分别是学生奖、指导教师奖和团体奖。     

我的中等教育见解

从来对于学校系统的见解,大致有两种：一种是认定大学专门教育是教育之最高点,要达到此顶点,则不得不经过中小学教育。于是美其名日中坚的,或基础的教育,其实既认定大学专门是目的地,则普通教育毕竟不过是渡到目的地的一道桥。总之这种见解承认中等教育是大学专门的准备,故以大学教育之起点为中学之终点。我想叫它做教育之建筑观。又一种见解认定教育是助儿童身心发展的。在幼年期,给以适当的初等教育,则身心又发育至某种状态,接着又给以适当的中等教育。     

关于"职普融合"的系统思考

职业教育与普通教育应否融合、能否融合,一直颇有争议.今天看来,主张融合的观点是有远见的,也是比较符合实际的.但是这种融合不应是纯功利性的、短期行为的,而应当进行系统思考,其实施也不应是全方位、无条件的,而应明确主要原则、抓住主要环节,进行系统设计.目前比较合理的选择是在农村初中教育阶段、城乡高中教育阶段的职业高中部分、高等教育的专科至硕士教育层次和社区教育及转型教育进行"职普融合".这种融合有利于各级各类教育的协调发展和教育结构的整体优化,有利于职业教育体系的健全和现代国民教育体系的构建.     

聋生个别化教学案例分析

<正>特殊教育的"个别化教育"并非单纯的个别教育,这种教育方式是根据教育对象特殊的身心特征和适应普通教育、适应正常社会的实际需要而制定的具体教育方案。其特点是"尊重其差异、适应其差异、利用其差异",注重对教育对象个性的培养和潜能的发掘,最大程度地弥补其缺陷,促进教育对象健康发展。我们选取了一名学生,对其进行有计划、有针对性的个别化教育探索。该男生1999年出     

2004年北京地区高教、普教教育装备展示会即将召开

主管单位:北京市教育委员会主办单位:北京市教学会技术物资研究会北京市教育技术设备中心承办单位:《中国现代教育装备》杂志社承办     

甘肃普通教育应对“入世”的思考与对策

一、普通教育中存在的问题及其原因分析 （一）东西部差距拉大，甘肃教育发展困难 1998年关于“普九”调查资料表明，我国东部地区“普九”率与中、西部地区相比差距拉大。东部地区为97．6％，中部地区为88．9％，西部地区为52．5％，而甘肃省各类在校生与全国各类在校生之比更是令人堪忧。根据1990年的第四次普查材料，全国在业人口中初中以上化程度的比例，东部11省市平均为40．5％，而西部11省区平均为33．7％，相差6．8个百分点。     

自由教育三题

自由教育是西方教育思想上一种重要的教育思潮，对西方数千年教育理论与实践产生了不可忽视的影响。通过介绍自由教育概念内涵的历史演化，分析了自由教育思想中所包含的人道主义、理性主义和民主主义精神，概括了今天自由教育理念所面临的严峻挑战，并就自由教育的必要性进行理性辩护。