美国中学普通教育和职业教育结合的模式及启示

普通教育和职业教育相结合是美国中等教育的基本模式,其目标在于培养学生的一般学习能力、学术和技术素养,并为进一步接受教育做准备。普通教育和职业教育结合的主要模式包括在职业学科中融入更多普通学科知识、职业中学等八种方式,每一种模式都有其独特的优势和缺点。在各种模式的成功实施中存在一些共同的要素。     

对职业教育的再认识

本文从职业教育的使命和内涵、各年龄段受教育与劳动间的关联、职业教育的覆盖范围及其局限性、人的差别和发展路径的差异、政策导向问题和继续教育等六个方面进行了阐述，并针对学习与工作、职业教育与普通教育之间的相互关系提出了意见和建议。     

高中阶段普职分流:质的规定性与对策北大核心

当前,社会上比较广泛地出现了对高中阶段普职分流的担忧心理,认为过早分流会限制学生的发展。问题的实质是是否还需要中等职业教育,需要多大规模的中等职业教育。普通教育与职业教育的关系是一个非常复杂的教育问题,要解决好这一问题,需要对问题的性质作出准确判断。首先,高中阶段普职分流并不必然会对学生发展造成阻碍。当前的职业教育实施的是职业群集化教育,专业设置比较宽,每个专业覆盖一个相当广泛的职业群。中等职业学校不仅提供专业课程,而且提供公共基础课程。公共基础课程的门类与普通教育完全一致,其难度是根据中职学生的学习水平确定的。也就是说,在中等职业学校,学生同样也在接受普通教育。其次,高中阶段教育体现一定程度的专业化是办好高等教育的重要基础。