“去数学化”与“纯数学化”的几个问题

正当今中小学数学界对"去数学化"与"纯数学化"的讨论比较热烈,但没有形成共同认识.但笔者认为,这两者都是"极端",因此,需要在两者之间找平衡.下面,笔者谈几点自己的思考意见.1.什么是去数学化?什么是纯数学化张奠宙、赵小平两位教授不止一次在《数学教学》的《编后漫笔》中提到"去数学化"这个词.综合这两位教授以及相关的讨论文章,我对"去数学化"定义有两点.其一,"去数学化"是"除去数学"的意思.其二,"去数学化"是"边缘化数     

当前高职英语教学改革中的几个认识误区

自2009年《高等职业教育英语课程教学要求（试行）》颁布之后,掀起了新一轮英语教学改革。现有的高职英语教学改革研究成果对新教学需求存在认识上的误区,即认为基础英语是普通英语,行业英语是专业英语,行业英语教学要在打下扎实的语言基础之后开展等。如果不消除这些认识误区,可能会阻碍高职英语课程教学改革的顺利开展。     

山东商业职业技术学院

山东商业职业技术学院是教育部批准设立的省属公办全日制普通高校,学校是国家示范性高职院校、全国职业教育先进单位、全国普通高等学校毕业生就业工作先进集体、全省教育工作先进单位、山东省德育示范高校、全省首批大学生创业教育示范校,全国毕业生就业工作典型经验高校50强,连续十年被评为省级文明单位。学校面向全国招生,现全日制在校生16000人。     

浅谈随班就读生的融合教育

<正>在以往长期的教育实践中,历来是将残疾学生与正常学生分开进行教育,且对残疾学生的教育内容与正常学生不同,这种教育状况已成为一种惯例常态,人们亦已习以为常。但随着社会的发展,特别是20世纪以后,教育成为全体公民的需要和共享的权利,教育的全民性和普及型主张所有学生都应有机会进入普通学校接受教育,普通学校应接纳所有学生。面对此种教育趋势,普通学校开始了一系列的积极探索,如随班就读,从而实现普特融合的教育。     

让科技创新助推孩子个性发展——广东东莞市大朗镇巷头小学特色教育掠影

科技配方课程、科技系列活动、科技创新竞赛、科技专业队伍、科技文化建设,科技特色场室让一所镇区的普通小学走出了特色教育之路。     

合作教学策略在历史研究性学习中的运用

正早在2000年,教育部已经将研究性学习作为必修课程列入《全日制普通高级中学课程计划》中,区别于传统教学模式,研究性学习将学生由被动的接受者转变为主动的探究者,更有利于培养学生的创造性人格,凸显了学生在教学过程中的主体地位。但在具体教学实践中,我们也很容易发现,研究性学习成果的质量,很大程度上还取决于教师的适当介入及引导,因此,选用合适的     

论我国民事共同诉讼制度的完善途径

共同诉讼制度的设计关系到法律的统一、司法的效益、诉权的保护等价值目标的实现。在新的社会背景下,对于普通共同诉讼,应从明确分类、扩大适用范围、明确追加必要共同诉讼人的时间等方面加以完善;对于必要共同诉讼,应从扩大适用范围、完善使用条件等方面加以完善。此外,法官业务水平的提高和释明权的有效行使,也有利于提升共同诉讼制度在司法实践中的适用效果。     

青年与技能:拉近教育和就业的距离(中)

正六、从学校到工作是一个冒险的过程找工作的时候,他们会问你有没有高中毕业证,而你却没有。——墨西哥青年妇女许多年轻人面临从读书到就业的艰难过渡。青年在劳动力市场中的不利处境体现在缺乏就业机会和工作品质低下两方面——包括不稳定的、低薪的工作。与教育处境不利有关的因素,如贫困、性别和残疾,往往也与在劳动力市场中的处境不利有关。这并非巧合——不平等的技能培养机会、社会准则和劳动力市场歧视导致了这一结果。有些年轻人,尤其是富裕国家的年轻人,在     

白月光

事情有点严重。老师在电话早说,齐思跟男生有不当接触,所以,家长必须立即赶到学校来。老师的话,让苏鲜花的心狂跳不已。她把手放在胸口,死死地压着,问道,怎么个不当接触？老师说,你到学生处就知道了。老师很快挂了电话。     

分析化学教学中循序渐进提高学生的创新思维和创新实践能力

根据地方性普通高等学校本科生综合素质与研究型大学相比较差的特点,在分析化学教学中,通过强化学生基础知识和动手能力,提高学生的学习兴趣,培养学生自主获取知识的能力和计算机处理能力,拓展学生的学习视野,教学中与前沿知识相结合,设计实验由简到难,鼓励学生自主创新等一系列循序渐进的培养模式,提高了学生动手能力,增强了学生的创新意识、创新思维和创新实践能力。