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121.
西汉元狩二年(前121)秋,匈奴单于伊稚斜怒浑邪王、休屠王被汉军杀虏数万人,欲召诛之。浑邪、休屠二王恐,谋降汉。与汉共谋既定,休屠王却悔而不降,浑邪王杀休屠王而兼并其众。霍去病迎降大军渡过黄河,与浑邪王众相望,忽闻浑邪王部下颇有疑汉军掩杀而逃跑者,霍去病轻骑驰见浑邪王,坚其降汉决心,促使其果断平乱。之后,浑邪王遂率四万余众降汉,河西之地由此纳入汉朝版图。浑邪王降汉之事,《史记·匈奴列传》等篇皆有所载。班固亦取《史记》之说,在《汉书·武帝纪》等诸多篇章中亦屡屡载之。确知浑邪、休屠王降汉,是匈奴单于逼出来的,不是汉朝迫降的。但班固在《汉书·西域传(上)》将票骑将军于元狩二年春夏两次"击破匈奴右地",同当年秋"降浑邪、休屠王"二事笼统混言,给后世造成"票骑将军迫降浑邪王"的误解,又在《汉书·地理志后叙》说:"自武威以西本匈奴昆邪王、休屠王地,武帝时攘之。"给后世造成"汉朝武力夺得河西之地"的误解;本属匈奴内部矛盾,而无端改换为汉匈矛盾,显然都是错误的,亟应加以纠正。  相似文献   
122.
王夫之对于诗歌中的景进行了前无古人的细致研究和分类,强调了景与情的结合,景的形象性,反对单纯的写景,认为情中景和景外是景中之尤,滞景是景中之劣。王夫之的景论是中国古代诗歌情景理论发展史上非常重要的一环,影响深远。  相似文献   
123.
文章以《故都的秋》为例,探讨写景抒情散文这一文体的写作要求.只有具备敏锐的观察力,抓住景物的特点或具有特点的景物进行写作,在写作中综合运用多种艺术手法,处理好景与情的关系,注重文章的布局架构,对文字多加锤炼,才能使写景抒情散文更出彩.教师作为引领者,要善于指导学生深入生活,观察生活,理解"生活即教育"的真谛,在此基础上从专业角度指导学生写作技巧,并辅以适当练习,为切实提高学生的写作水平提高有力帮助.  相似文献   
124.
意境是指文艺作品中描绘的生活图景和表现的思想感情融合一致所形成的一种艺术境界。意境包括两方面因素:作者的主观感受与生活图景,简称意与境或情与景。体味意境是鉴赏古诗词的关键。学生常感意境海阔天空,难以把握,其实还是有规律可循的。  相似文献   
125.
物理课程生活化情景的生成策略主要有:创设紧密联系实际生活现象的课堂情景,以景设问,生成教学;创设以日常生活用品为器材的实验情景,以物呈景,生成教学;创设聊天、讨论、故事等生活化的对话情景,以景激情,生成教学.  相似文献   
126.
谁能创新高     
上证指数从1664点反弹至3200点上方,涨幅接近100%,但距离6124点的历史高位,依旧有近50%的距离。但由于基本面以及市场预期的差异,部分板块和个股已经率先创出历史的新高。盘点这些创新高股票的特征,寻找出其中的共性,有助于我们研判,在下一阶段哪些板块与个股,有望延续强势,甚至创出历史新高……  相似文献   
127.
休·赫夫纳是美国著名男性杂志《花花公子》的始办人,在过去的50多年里,他不仅使《花花公子》杂志成为美国和全世界范围内销量最好的男性杂志,成为世界色情杂志的代表,而且不断涉足图书出版、广播电视、网络服务及商标授权、娱乐业等领域,建立起了庞大的出版帝国。在巨大的成功背后,赫夫纳也为世界出版业带来了巨大的启示。  相似文献   
128.
作者从中国旅游景点名称翻译的现状出发,结合避暑山庄康乾七十二景名称英译实践,提出"信达雅"标准是适用于旅游景点名称翻译的理想标准,旨在探索经典翻译标准"信迭雅"与中国旅游景点名称翻译的结合,主张加强对中国本土译论的研究,用以指导承载中国古典文化的中国旅游景点名称的翻译.  相似文献   
129.
古代诗词是我国文艺园地里一颗璀璨的明珠,它历史悠久,内容丰富,但也是中学语文教学的一个难点。由于古典诗歌离我们年代较远,大多有着深刻的意蕴、丰富的情感,充满着动人的诗情画意。中学生很难把握其所蕴含的思想精华和语言魅力。如果教师在教学过程中只注重支离破碎地分析和指令包办,学生就会兴趣寡然,更谈不上去体味挖掘诗的音乐美、竞境美和语言美了。新的课程标准明确指出:教读古典诗词,应有意识地在积累、感悟和运用中提高学生的欣赏品味和审美情趣。鉴于此,笔者认为应从以下几方面着手:  相似文献   
130.
田刚 《语文天地》2010,(5):44-45
所谓“诗言志”.即指诗人借助诗歌抒发自己的情感。人们在社会实践中,会产生各种各样的情感.但是不同的情境会有完全不同的感受。  相似文献   
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