排序方式: 共有27条查询结果,搜索用时 15 毫秒
11.
徐跃勇 《江西教育学院学报》2014,(3):13-13
正信息技术课教学中,由于教材里有关技术方面的内容远多于信息获取、传输、处理、分析、应用的内容,再加上教学过程中频频接触计算机软硬件,占据了这门课程的绝大多数时间。同时,具有指挥棒作用的信息技术学业水平考试中的题目也侧重于考核学生的软硬件操作的熟练程序,这就很容易让师生片面认为信息技术教育就是学习计算机软硬件知识和操作,这就背离了信息技术课真正的教学目标,走进了唯 相似文献
12.
13.
<正>Premiere Pro 2.0,它是目前最流行的非线性编辑软件,作为功能强大的多媒体视频、音频编辑软件,它的应用范围不胜枚举,制作效果美不胜收。尽管Adobe公司后来推出了更高版本的PR cs4.0,但由于其价格昂贵、已有模板匮乏、 相似文献
14.
15.
16.
邓勇 《中国现代教育装备》2014,(20):8-9
正随着科学技术的快速发展,课堂教学也逐渐在现代教育技术的辅助下,从课内教学资源的局限中解脱出来,使学生坐在教室里就能领略丰富多彩的世界。而交互式多媒体又为课堂教学注入了新鲜的血液,使得教师也经历着从黑板到交互白板的历史演进。教育家布贝尔指出:"具有教育效果的不是教育的意图,而是师生间的相互接触。"教学过程是师生、生生之间不断进行互动与交流的过程。学生的探索应该面向多维、面向互动、面向交流、面向开放。交互式多媒体系统课堂教学提供了教师与学生、学生与学生以及教师、学生 相似文献
17.
18.
隐喻是诗歌意境的重要表达方式。本文采用隐喻概念空间的方法来分析艾米莉·狄金森的《暴风雨夜,暴风雨夜!》中的隐喻,从而理解诗人独特的认知视角和生活体验,以及隐喻在概念空间构建中的作用。 相似文献
19.
20.