浅谈《草虫的村落》一文教学中现代信息技术的运用

随着时代的发展,现代信息技术的运用已充分显示了其优势,它使得我们语文课堂教学的容量增大了,色彩丰富了,过程和谐了。在小学语文教学中适当利用信息技术辅助教学,就如滋润万物的春雨,让文本无痕的融入了学生的生命,不仅提高了语文教学的效率,也充分展示了语文教学的魅力。《草虫的村落》一文是人教版六年级上册第一单元的一篇精读课文。本组课文编排的意图是带领学生投入大自然的怀抱,领略大自然的风姿,倾听大自然的声音,与大自然互诉心声、交流感受。为落实教材的编写意图,在教学该文时,我充分利用信息技术与小学语文教学的有机整合,使学生在丰厚的、整合的、开阔的情景中悄然走进了“草虫的村落”。     

浅谈幼儿素质教育

幼儿教育是基础教育的有机组成部分,是基础教育的奠基阶段。人的素质要从小开始培养。所以,幼儿教育阶段也必须实施素质教育,必须从幼儿的年龄特点出发,为其奠定良好的素质基础。我们经常说：百年大计,教育为本,教育打基,教师为本。根据当前幼儿教育改革的实际,对幼儿教育的要求也发生了新的变化,我们必须顺应潮流,迎接挑战,把握确实,下功夫抓好幼儿素质教育,使幼儿在各个方面全面发展。1注重培养幼儿的观察力观察是幼儿认识事物、增长知识的重要途径。但是,由于幼儿期是观察力初步形成的时期,此时,幼儿观察的有意性较差,缺乏一定的顺序性和系统性,往往只停留在事物的表面,不易触及事物的本质。因此,教师有必要确定观察的目的任务,并教给幼儿观察的方法和技巧,引导他们从不同侧面和不同层次去观察。     

如何做好高中语文校本教研的开发

校本课程是相对于国家课程、地方课程而言,是以学校为依托,根据学校自身条件、社会环境,由学校内部人士参与决策编制的适合本校情况的课程,校本课程也称“学校本位课程”或“学校自编课程”,是我国三级课程制的有机组成部分。校本课程开发是当前我国基础教育课程改革的重要内容之一,是我国课程改革走向多元化的开始。     

从一个综合处理固体废物与治理沙漠化的案例说起北大核心CSSCI

固体废弃物处理是工业生产必须面对的难题。例如,我国磷酸生产中产生的磷石膏就是典型的工业固体废物,目前堆存量已超过2．5亿吨。全世界磷石膏的有效利用率较低,我国的有效利用率在10％左右。磷石膏具有净化处理难度大、流程复杂的特点,这是影响磷石膏资源化利用的主要障碍。磷石膏的堆存不仅直接威胁到磷肥行业的可持续发展,而且造成了大量占地和严重的环境污染问题。国家的许多项政策都提出要提高磷石膏综合利用水平,促进磷石膏综合利用产业发展。     

2011年全国高中学生化学竞赛初赛试题赏析(续)

第8题解析:8-1略8-2β-紫罗兰酮的不饱和度是4,C既是它的同分异构体,又是芳香化合物,那么C除了苯环外没有不饱和键,也没有环。C有O元素,又能够催化氢解,它是醚的可能性很高。C只含有一个O,催化氢解生成的物质D要么是烃,要么就是醇(酚),但是因为D只有一种氢原子,所以只好是烃。只有一种H原子的芳香烃,最简单的就是苯环,但是不符合要     

对海带中碘存在形式的实验探究及思考

苏教版实验化学教材(课题1)有关碘元素的分离、检验有这样一段文字:"用化学方法分离、检验植物样品中的某些元素时,通常将待检验的植物样品高温灼烧,使其中的有机物分解。其中的碳、氢、氧等元素转化为二氧化碳和水,呈气态逸散,待测的金属或非金属元素以氧化物     

后现代语境下美国生态文学的核心思想

美国生态文学在20世纪60年代走向繁荣,这一时期恰逢后现代主义思潮在西方社会盛行。受后现代主义思潮的影响,美国生态文学的核心思想与后现代主义的基本主张相一致,主要表现在对现代理性主义神话的颠覆,对人类中心主义思想的批判与消解,以及对后现代的"有机主义"的推崇上。     

建特色群益 创示范学校——上海市群益职业技术学校

上海市群益职业技术学校本着"一切为学生成长服务,一切为经济建设服务,一切为社会的发展服务"的办学宗旨,在上级领导部门的大力支持和指导下,准确定位,科学规划,办学30多年来,形成鲜明的办学特色。一、行为德育深化内涵建设群益职校的"行为德育"模式是以"双值周"、"荣誉激励制"、"放飞活动"为载体的创新实践型德育模式。其最基本的特征是:让学生在社会实践中自我学习、自我教育;鼓励学生进行自我管理;让学生通过自我评价,不断巩固行为德育的成果。"双值周"与企业管理模式有机结合。"双值周"是学校探索出的与企业管理模式有机结合的一种德育新模式。主要培养学生的四个观念、四     

有机化学反应中的计算问题

解析：该有机物含有酚的结构,还有两个酯基．需要注意的是,该有机物的酯基与NaOH水解时,生成羧酸钠,     

高职思政教育与全程化职业生涯指导的有机结合

加强和改进高职大学生的思想政治教育工作,在思想政治教育工作中,转变思路,革新观念,努力在高职的思想政治教育中实施全程化的就业指导与职业生涯发展与规划教育.是目前高职院校面临严峻的就业形势,积极帮助和引导大学生分析形势、交流经验、理清思路、明确大学学习和未来职业发展路径,不断提升就业竞争力,进而开创高职大学毕业生就业工作新局面的迫切要求.