例析两道平抛运动综合题

平抛运动是一种常见的体育运动，可以将化学、生物知识有机融合，考查学生抽象思维能力及综合运用学科知识解决实际问题的能力．     

谨防新一轮课程改革演化成另一种“课业负担”

课程改革,已然在中国基础教育各中小学校内深得民心,大家已基本达成共识。国家课程、地方课程、校本课程这三级课程体系的构建已为多数人所理解与认同。三级课程的整合、国家课程的校本化、校本课程的多样化和个性化,开始在各中小学大力实验推广。有的学校开发了上百种校本课程,有的学校视所有教育行为皆为课程,国家课程变了脸,校园里出现了课程超市。课程整合的概念应运而生,课程校本化成了学校的热点词,是课程改革而     

如何在生物教学中将“教书”与“育人”有机地结合

“教书育人”是教师的天职。教师不仅要使学生掌握现代科学文化基础知识和基本技能及技巧，而且要培养学生高尚的审美情趣。养成良好的思想品德素质，使之形成科学的世界观和良好的心理品质。因此，教师应当结合各门学科的特点，在教学中有意识地教书育人。     

在区域活动中发展幼儿的主体性

区域活动是幼儿园课程的有机组成部分．如果结合集体活动．让幼儿在集体活动中完成区域的材料，不但能有效地发挥幼儿学习的主动性。而且还能把教师从繁重的收集、制作区域材料中解放出来。怎样在区域活动中发展幼儿的主体性呢?     

让语言积累与语言运用有机结合起来

大量的课外阅读,是学好语文的有效途径。在语文教学中,教给学生高效阅读的方法,如同交给学生一把开启知识宝库的钥匙。在语文教学中,既要引导学生学会理解与积累,还要找准"读"与"写"的契合点,从写作的角度,引导学生赏析语言表达的准确传神、谋篇布局的独具匠心,适量地进行片段的仿写、扩写等小练笔,完成从"读"到"写"的迁移,在语文教学中实现语言积累与语言运用的有机结合。     

例析有机化学反应中"无机物用量"的确定

纵览近几年的各地高考题,对有机化学的考查总是知识点众多,题型多样,其中不乏考查有机推断题、有机物分子式的判断、反应类型的判断、化学方程式的书写、同分异构体的书写等．而有一种题型也是屡见不鲜,即对有机化学反应中“无机物用量”的确定．这类题对于考生来讲,要想准确解答是有一定困难的．本文列举几个典型的例题,以求从中梳理出一些解题的思路与方法．     

试卷分析课应注重发展学生的思维

在高三复习课中，试卷评讲是其中一个重要环节．目前讲评课中往往存在着学生处于接受现成答案的被动地位．学生很少有机会参与或独立完成某一问题的解决．     

实现小学阅读教学与写作教学的共存共荣——论小学语文读写一体的有效教学

在小学语文的教学中,最重要的便是阅读教学和写作教学,阅读教学可以扩宽学生的知识面,丰富学生的知识储备,写作教学可以提高学生的语言表达能力,把自己的心中所想成功地用文字表达出来。随着社会对于语文教学要求的不断提高,老师越来越致力于小学语文教学中,阅读和写作的完美融合,从而可以有效提高学生的学习效率,达到一个更好的教学效果,这也是老师所需要面对的首要问题。     

Cu基底上合成Cu(OH)_2纳米管和HKUST-1纳米棒

在环境友好、条件温和的条件下在Cu基底上制备Cu(OH)_2纳米管,并在Cu(OH)_2纳米管的基础上合成HKUST-1纳米棒。Cu片不仅为反应原料,而且促使HKUST-1纳米棒密集的生长在一起。此方法得到了大面积、统一、稳定的HKUST-1纳米棒,为制备MOFs纳米棒提供了实验依据。